Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen? – Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs? – De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?
Wat is cluster 3/zml? Wat is een cluster 3/zml leerling? Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?
– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen – Doelgroep leesbegeleiding – Aanpak/behandeling leesproblemen
– Invloed van systemen binnen families. – Signalen die ik als kind liet zien – Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?
1. Gewoon goed onderwijs 2. Ouderverbondenheid 3. Pedagogische relatie
1. Waarom wordt kindermishandeling nog zo vaak gemist, ook als het recht voor onze ogen gebeurt? 2. Wat doet langdurig zwijgen met een kind op korte én lange termijn? 3. Wat is er nodig om werkelijk verschil te maken voor kinderen in kwetsbare thuissituaties?
1. Breinontwikkeling van jonge kinderen 2. De ontwikkelingstaken van jonge kinderen. 3. Passend aanbod: de noodzaak en voorbeelden
– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas. – kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen – routes naar een cultuur van hoge verwachtingen
– Hoe kunnen we ook passend onderwijs bieden aan hoogbegaafde leerlingen? – Wat zijn de valkuilen binnen verschillende subgroepen van hoogbegaafde leerlingen en hoe kunnen we die voorkomen? – Wat kan je doen om deze leerlingen binnenboord te houden?
– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)- Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)- Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)
