‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum) - Willemijn Rahusen, Laura Slagmoolen - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Willemijn Rahusen

Leerkracht groep 8 & leesspecialist,

EduMare - SBO De Windroos

Laura Slagmoolen

Leerkracht groep 3 & leesspecialist,

EduMare - SBO De Windroos

Hoofdpunten:

– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen
– Doelgroep leesbegeleiding
– Aanpak/behandeling leesproblemen

‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum)

Je doet alles! Je biedt een stevige lesaanpak en geeft extra begeleiding. Toch merk je: bij sommige leerlingen lukt het gewoon niet…

In deze sessie gaan we dieper in op wat ’t Lec kan betekenen voor kinderen met extreme leesproblemen. We bespreken wat een gezonde leesontwikkeling inhoudt bij het aanvankelijk leren lezen, en leggen uit hoe het kan dat die ontwikkeling soms tot stilstand komt. Daarbij kijken we samen naar de verschillende ondersteuningsniveaus in het onderwijs.

Wat zorgt er uiteindelijk voor dat leerlingen bij wie alles al geprobeerd is toch weer vooruitgang boeken? Je gaat naar huis met praktische informatie over ’t Lec, meer inzicht in aanvankelijk lezen én een artikel dat je meteen kunt toepassen in je klas.

Zie ook: “Kinderen zonder leesniveau de school uit? Dat kán gewoon niet meer” | Welkom bij EduMare VPR

Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind
po, sbo, so

‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum)

Willemijn Rahusen

Leerkracht groep 8 & leesspecialist,

Laura Slagmoolen

Leerkracht groep 3 & leesspecialist,

Je doet alles! Je biedt een stevige lesaanpak en geeft extra begeleiding. Toch merk je: bij sommige leerlingen lukt het gewoon niet…

In deze sessie gaan we dieper in op wat ’t Lec kan betekenen voor kinderen met extreme leesproblemen. We bespreken wat een gezonde leesontwikkeling inhoudt bij het aanvankelijk leren lezen, en leggen uit hoe het kan dat die ontwikkeling soms tot stilstand komt. Daarbij kijken we samen naar de verschillende ondersteuningsniveaus in het onderwijs.

Wat zorgt er uiteindelijk voor dat leerlingen bij wie alles al geprobeerd is toch weer vooruitgang boeken? Je gaat naar huis met praktische informatie over ’t Lec, meer inzicht in aanvankelijk lezen én een artikel dat je meteen kunt toepassen in je klas.

Zie ook: “Kinderen zonder leesniveau de school uit? Dat kán gewoon niet meer” | Welkom bij EduMare VPR

Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind
po, sbo, so

Over de sprekers

Willemijn Rahusen

Leerkracht groep 8 & leesspecialist,

EduMare – SBO De Windroos

Willemijn Rahusen werkt nu 7 jaar op SBO De Windroos. Daarvoor heeft zij 16 jaar met jongeren in de jeugdzorg gewerkt. In het schooljaar 2024/2025 is Willemijn in de leer gegaan bij Machteld Bakker (Leeskliniek Schoolbreed), GZ-psycholoog en gespecialiseerd in lezen en leesproblemen.

Laura Slagmoolen

Leerkracht groep 3 & leesspecialist,

EduMare – SBO De Windroos

Laura Slagmoolen is sinds 2002 werkzaam in het onderwijs. Na 19 jaar regulier onderwijs heeft zij, 4 jaar geleden, de overstap naar het SBO gemaakt. In het reguliere onderwijs heeft zij in alle groepen gewerkt, waardoor alle onderdelen van het leesonderwijs haar bekend zijn. Op SBO De Windroos is zij nu leerkracht van groep 3. In het schooljaar 2024/2025 is Laura in de leer gegaan bij Machteld Bakker (Leeskliniek Schoolbreed), GZ-psycholoog en gespecialiseerd in lezen en leesproblemen.

Meer sessies

14.40

Onderpresteren ontmaskerd:

Bram van der Have

efficiëntie en professionalisering, Meervoudige of hoogbegaafdheid, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, vo

Hoofdpunten:

– Wat is relatief onderpresteren, en waarom blijft het vaak onopgemerkt in de klas?

– Wat zijn de gevolgen van (h)erkenning of het uitblijven daarvan voor de ontwikkeling van leerlingen?

– Hoe kun je als leraar onderpresteren signaleren én leerlingen praktisch stimuleren met evidence-informed aanpakken?

13.35

De basis van goed lesgeven met Klaskit als kompas.

Thysia Jansson

,

Zefanja Tiemann

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po

Hoofdpunten:

Doelen van de workshop:

Ontdekken hoe je als leraar met bewezen effectieve leerstrategieën het leren van je leerlingen zichtbaar kunt versterken.

Inspiratie opdoen hoe je theorie en praktijk koppelt, zodat je deze strategieën doelgericht en effectief kunt toepassen in je eigen klas.

Samen met collega’s bouwen aan vertrouwen in je gezamenlijke kracht om zo het verschil te maken in de klas.

13.35

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder?

Barend Last

Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Hoofdpunten:

– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)

– Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)

– Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)

Privacy