Koerssessie Inclusief Onderwijs in 2035 – Margreet de Vries – EduMare Inclusief

– We gaan in op inclusief onderwijs in 2035 – We verkennen de toekomst – We kijken ook naar het hier en nu  

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken – Pedro De Bruyckere – EduMare Inclusief

– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? – Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? – Wat doe je als het níet werkt?  

Kansengelijkheid in een ongelijke wereld – Eric van ‘t Zelfde – EduMare Inclusief

–  Marx en Adorno –  Effecten van de gepolariseerde samenleving op de jeugd –  Een aantal mogelijke oplossingen  

Maak kennis met Teach like a Champion! – Willemijn Kluiver, Marlieke Mijer – EduMare Inclusief

– Routines: Hoe kun je leerlingen op de eenvoudigste en snelste manier terugkerende taken en handelingen in de klas laten uitvoeren? – Klare taal: Hoe vertel je leerlingen wat van hen wordt verwacht, zodat duidelijk is wat je beslist niet verwacht? – Brein: Hoe heeft je brein invloed op het leerproces?  

Muziek op school – Melissa ‘t Hart, Ynke van der Wagt en Romy de Winter, – EduMare Inclusief

Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)Waar vind ik vakdocenten?Wat betekent het om samen muziek maken?  

Dyslexie, Ondersteuningsniveau 3 en Connect Lezen – Tamara Rijneveldshoek, Annelies Hartog – EduMare Inclusief

Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen? – Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs? – De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?  

Cluster 3 zml onderwijs – Dorine Bos, Evelien Trouwborst – EduMare Inclusief

Wat is cluster 3/zml? Wat is een cluster 3/zml leerling? Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?  

‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum) – Willemijn Rahusen, Laura Slagmoolen – EduMare Inclusief

– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen – Doelgroep leesbegeleiding – Aanpak/behandeling leesproblemen  

Doorbroken stilte. – Linda Kind – EduMare Inclusief

– Invloed van systemen binnen families. – Signalen die ik als kind liet zien – Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?  

Ouder, school en kind: samen werken aan educatief partnerschap in inclusief onderwijs – Sema Uguz – EduMare Inclusief

1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen. 2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs. 3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.