– Marx en Adorno
– Effecten van de gepolariseerde samenleving op de jeugd
– Een aantal mogelijke oplossingen
Deze sessie met Eric van ‘t Zelfde biedt een inspirerende blik op de actuele ontwikkelingen in onze samenleving en de impact daarvan op de jeugd. Je ontdekt hoe maatschappelijke veranderingen zijn ontstaan, wat de gevolgen zijn voor jonge mensen en welke krachtige oplossingen het onderwijs kan bieden om het tij te keren.
Volgens Eric ligt er een belangrijke taak voor scholen: ze zijn meer dan ooit dé plek om polarisatie tegen te gaan en bij te dragen aan een mooiere, verbonden samenleving. Laat je meenemen in zijn visie en praktijkvoorbeelden en krijg concrete handvatten om samen het verschil te maken voor de volgende generatie!
Deze sessie met Eric van ‘t Zelfde biedt een inspirerende blik op de actuele ontwikkelingen in onze samenleving en de impact daarvan op de jeugd. Je ontdekt hoe maatschappelijke veranderingen zijn ontstaan, wat de gevolgen zijn voor jonge mensen en welke krachtige oplossingen het onderwijs kan bieden om het tij te keren.
Volgens Eric ligt er een belangrijke taak voor scholen: ze zijn meer dan ooit dé plek om polarisatie tegen te gaan en bij te dragen aan een mooiere, verbonden samenleving. Laat je meenemen in zijn visie en praktijkvoorbeelden en krijg concrete handvatten om samen het verschil te maken voor de volgende generatie!
– Hoe dragen we bij aan meer kansengelijkheid?
– Hoe kunnen leraren de leefwereld op school en thuis verbinden?
– Hoe maken we de samenwerking met ouders duurzaam?
– Invloed van systemen binnen families.
– Signalen die ik al kind liet zien
– Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?
Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.
Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.
Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?
