40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken - Pedro De Bruyckere - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Universiteit Utrecht/Leerpunt

Hoofdpunten:

– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken

Lesgeven lijkt soms op improvisatie met een plan: je bereidt je goed voor, maar zodra de les begint, ontmoet je tientallen keuzes, en reageer je vaak op gevoel, soms met twijfel. Geef ik nog een voorbeeld of laat ik hen zelf proberen? Spreek ik die leerling aan of wacht ik nog even? Elke beslissing telt, maar niet elke keuze is makkelijk.

In deze keynote verkennen we hoe je ondanks de complexiteit van klas en school toch doordacht kunt handelen. Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? En minstens even belangrijk: wat doe je als het níet werkt? Verwacht geen recepten, wel ingrediënten. Geen sluitende antwoorden, maar houvast om sterker in je keuzes te staan. Gebaseerd op het nieuwe boek Bijna alles wat je moet weten over lesgeven – voor starters én doorgewinterde onderwijsmensen.

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Lesgeven lijkt soms op improvisatie met een plan: je bereidt je goed voor, maar zodra de les begint, ontmoet je tientallen keuzes, en reageer je vaak op gevoel, soms met twijfel. Geef ik nog een voorbeeld of laat ik hen zelf proberen? Spreek ik die leerling aan of wacht ik nog even? Elke beslissing telt, maar niet elke keuze is makkelijk.

In deze keynote verkennen we hoe je ondanks de complexiteit van klas en school toch doordacht kunt handelen. Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? En minstens even belangrijk: wat doe je als het níet werkt? Verwacht geen recepten, wel ingrediënten. Geen sluitende antwoorden, maar houvast om sterker in je keuzes te staan. Gebaseerd op het nieuwe boek Bijna alles wat je moet weten over lesgeven – voor starters én doorgewinterde onderwijsmensen.

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Over de spreker

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Universiteit Utrecht/Leerpunt

Pedro De Bruyckere (°1974) is al jaren bekend als factchecker en mythbuster in onderwijs in binnen- en buitenland. Hij schreef populaire boeken met oa Paul Kirschner en Casper Hulshof over mythes in het onderwijs zoals Jongens zijn Slimmer dan Meisjes. Hij blogt dagelijks op xyofeinstein.be en TheEconomyOfMeaning.com. Pedro maakt graag moeilijke theorieën toegankelijk naar de dagelijkse praktijk.

Meer sessies

13.35

Effectief Leesonderwijs in de praktijk

Bart Staijen

,

Nicolette Dronkers

evidence informed werken, Taal en lezen, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po

Hoofdpunten:

– Je leert wat werkt in het leesonderwijs
– Je krijgt handvatten om evidence-informed keuzes te maken voor leermiddelen of methodes
– Je hoort de ervaringen van een inspiratieschool

13.35

De basis van goed lesgeven met Klaskit als kompas.

Thysia Jansson

,

Zefanja Tiemann

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po

Hoofdpunten:

Doelen van de workshop:

Ontdekken hoe je als leraar met bewezen effectieve leerstrategieën het leren van je leerlingen zichtbaar kunt versterken.

Inspiratie opdoen hoe je theorie en praktijk koppelt, zodat je deze strategieën doelgericht en effectief kunt toepassen in je eigen klas.

Samen met collega’s bouwen aan vertrouwen in je gezamenlijke kracht om zo het verschil te maken in de klas.

11.50

Ouder, school en kind: samen werken aan educatief partnerschap in inclusief onderwijs

Sema Uguz

Ouderbetrokkenheid en partnerschap
po, sbo, vo

Hoofdpunten:

1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen.
2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs.
3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.

Privacy