Op weg naar inclusief onderwijs in Nederland onderzoekt Bert van Velthooven, als Professional Doctorate kandidaat, naar hoe inclusief onderwijs er in de praktijk uit ziet en kan gaan zien. In deze workshop gaan we het gesprek aan over hoe we samen met scholen op een innoverende en onderzoekende manier op ontdekkingstocht gaan, op weg naar […]
Weten is meedoen! Een stevig onderbouwde, praktische sessie: hoe ziet een steengoede les begrijpend lezen eruit?
Wij maken het verschil: ontdek hoe samenwerking en vakmanschap samenkomen in de Levende Leerlijn Rekenen.
Onderzoek naar wendbaar vakmanschap van 3000 leraren in 72 scholen in het voortgezet onderwijs laat zien dat leraren grote ambities hebben hun werk te veranderen. Tegelijkertijd houdt stapeldruk ze tegen het werk te veranderen.
Welke meerwaarde kan de leerstrategie ‘Dual Coding’ betekenen voor je leeractiviteiten in de klas?
Het belang van hoge verwachtingen voor de leeruitkomsten van leerlingen wordt als algemeen bekend verondersteld. Wat wordt hier eigenlijk mee bedoeld?
Kansen bieden aan leerlingen met thematisch onderwijs, ouderparticipatie en verlengde schooldag.
Eenzijdige opvattingen over onderwijs strijden telkens om voorrang. De gemeenschappelijke voorwaarden voor goed onderwijs maken een einde aan deze onproductieve pendelbewegingen
Een praktische verkenning van feedback op essays in drie vormen: schriftelijk, verbaal/auditief, en met GenAI
In deze sessie ontdek je hoe fysieke kenmerken van klaslokalen, zoals temperatuur, licht en luchtkwaliteit, de leerprestaties van middelbare scholieren beïnvloeden en welke evidence-informed ontwerpprincipes scholen kunnen toepassen voor een optimale leeromgeving.
