Wees slimmer dan je brein – Arjan Moree – EduMare Inclusief
Wat zijn effectieve leerstrategieën? Waarom gebruiken leerlingen de aanwijzingen die we geven vaak niet? Wat levert leerlingen motivatie op om te leren?
Gelijke kansen voor alle leerlingen met het Nederlands Kennis Curriculum (NKC) – Judith Geeratz – EduMare Inclusief
De hoofdpunten die tijdens deze sessie worden behandeld zijn: – Hoe zijn we op De Wateringe tot werken met het NKC gekomen. – Wat is het NKC. – Wat is het belang van het werken met het NKC.
Het Jonge Kind: “Het zwembad, hersenen en Pinterest.” – Wieneke Grootaarts – EduMare Inclusief
1. Breinontwikkeling van jonge kinderen 2. De ontwikkelingstaken van jonge kinderen. 3. Passend aanbod: de noodzaak en voorbeelden
Bokscoaching – Bastiaan Korpadi – Onderwijscongres 02/10/25
In deze workshop ervaar je wat bokscoaching kan betekenen voor het onderwijs
Rosenshine’s principes in de praktijk – Hilly Drok – Onderwijscongres 02/10/25
In deze sessie worden dé principes voor effectief onderwijs van Rosenshine in vogelvlucht besproken. Je krijgt praktische handvatten die je direct de volgende dag al in je eigen onderwijs in kunt zetten!
Leermiddelen in eigen handen – Marten Blankesteijn – Onderwijscongres 02/10/25
Over een grote groep leraren en schoolbesturen die samen werkt aan een ideële uitgeverij van leermiddelen, zodat we niet meer afhankelijk zijn van commerciële bedrijven.
Meerkeuze, minder ruis: effectieve controle van begrip – Salina Timmermans, Vincent Edelman – EduMare Inclusief
Wat is een diagnostische vraag en wat is het doel ervan? Hoe ontwerp je goede vragen die misconcepties zichtbaar maken? Zelf aan de slag gaan met diagnostische vragen maken.
3, 2, 1 – Actie! Improvisatietheater – Maja van der Esch – Onderwijscongres 02/10/25
Laat de drukte even los en ontdek de kracht van improvisatie in deze creatieve en laagdrempelige theaterworkshop.
Van ik naar We. Over witte en zwarte zwanen scholen en een cultuur van hoge verwachtingen. – Iliass El Hadioui – EduMare Inclusief
– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas. – kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen – routes naar een cultuur van hoge verwachtingen
Iedere docent een taaldocent – Jannet van Drie, Nathalie Out – Onderwijscongres 02/10/25
Hoe kun je als vakdocent met kleine aanpassingen bijdragen aan taalontwikkeling, zonder je vakdoel uit het oog te verliezen? In deze workshop maak je kennis met de pijlers van taalgericht vakonderwijs en ga je zelf aan de slag met je eigen lesmateriaal.