– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas. – kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen – routes naar een cultuur van hoge verwachtingen
Hoe kun je als vakdocent met kleine aanpassingen bijdragen aan taalontwikkeling, zonder je vakdoel uit het oog te verliezen? In deze workshop maak je kennis met de pijlers van taalgericht vakonderwijs en ga je zelf aan de slag met je eigen lesmateriaal.
Zicht en vat krijgen op ongewenste groepsdynamiek in de klas. Wat je vervolgens kunt doen; alleen als professional én als team van professionals
Belang en betekenis van de doorgaande lijn voor jonge kinderen in Nederland. Samenwerking op drie niveaus: formeel, relationeel en inhoudelijk. Inhoudelijke afstemming gaat ook over toenemende complexiteit in het aanbod.
– Hoe kunnen we ook passend onderwijs bieden aan hoogbegaafde leerlingen? – Wat zijn de valkuilen binnen verschillende subgroepen van hoogbegaafde leerlingen en hoe kunnen we die voorkomen? – Wat kan je doen om deze leerlingen binnenboord te houden?
– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)- Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)- Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)
Wat “moeten” we met (generatieve) AI in het onderwijs, en waarom eigenlijk?
De kerndoelen zijn klaar, maar de echte impact begint bij jou. In deze sessie hoor alle achtergronden, en hoe jij werkt aan krachtig onderwijs op jouw school.
Kennis is nodig om taal te begrijpen en taal is nodig om kennis op te doen. Hoe kunnen leraren in alle vakken beter inzetten op die wisselwerking?
