Hoge verwachtingen zijn een bewezen sleutel tot betere leerresultaten, maar hoe werk je daarmee met Zeer Moeilijk Lerenden (ZML) in het (speciaal)onderwijs? In deze workshop laten we zien hoe hoge verwachtingen voor deze groep leerlingen (in PO en VO) zichtbaar kunnen worden gemaakt met behulp van de OPP-wijzer ZML, ook als de ontwikkeling grillig verloopt.
Je krijgt handvatten en tips om je onderwijs in de combinatiegroep zo effectief en efficiënt mogelijk te organiseren.
Hoe goed zijn onze basisscholen: gaan lezen, taal en rekenen vooruit, en waar niet, ondanks alle ambities? Met tien jaar data van ruim 6.000 basisscholen laten we zien wat duurzaam verbetert en wat stagneert.
Praten over jeugdliteratuur in een doorgaande leerlijn.
Hoe werkt leren en wat betekent dat voor effectief lesgeven? In deze sessie ontdek je waarom en wanneer bepaalde didactische aanpakken effectief kunnen zijn en hoe ze doelgericht kunnen worden ingezet in de klas.
In deze sessie bespreken we Wetenswaardig Junior, een kennisrijke methode voor groep 1 t/m 3, en een uitbreiding op de al bestaande methode Wetenswaardig voor groep 4 t/m 8. Behalve theoretische informatie nemen we je ook mee in een les uit een van de thema’s.
In deze sessie wordt toegelicht wat een lerende organisatie is, welke elementen cruciaal zijn in de ontwikkeling naar een lerende organisatie, welk professioneel gedrag zichtbaar is binnen een lerende organisatie en wat dit vraagt van een schoolleider.
Doorzien leraren de achterliggende wetenschappelijke inzichten van een leergang? Zo ja, hoe gaan ze ermee om? Zo nee, wat gebeurt er dan in de praktijk?
Micro-RCTs stellen docenten in staat om zelf uit te vinden wat wel en niet werkt in de klas.
In deze presentatie bespreek ik hoe leerlingen modeldidactiek ervaren op havo en vwo, op basis van een enquête en klassengesprekken. U krijgt inzicht in hoe zij meer betrokken zijn, actiever leren en minder huiswerk nodig hebben, maar ook welke aandachtspunten zij benoemen.
