Cluster 3 zml onderwijs – Dorine Bos, Evelien Trouwborst – EduMare Inclusief

Wat is cluster 3/zml? Wat is een cluster 3/zml leerling? Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?  

Doorbroken stilte. – Linda Kind – EduMare Inclusief

– Invloed van systemen binnen families. – Signalen die ik als kind liet zien – Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?  

Ouder, school en kind: samen werken aan educatief partnerschap in inclusief onderwijs – Sema Uguz – EduMare Inclusief

1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen. 2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs. 3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.  

Weten we van gekkigheid nog wat normaal is? – Bert Wienen – EduMare Inclusief

1. Gewoon goed onderwijs 2. Ouderverbondenheid 3. Pedagogische relatie  

Mam, ik kan niet meer – Betty van Brunschot – EduMare Inclusief

1. Waarom wordt kindermishandeling nog zo vaak gemist, ook als het recht voor onze ogen gebeurt? 2. Wat doet langdurig zwijgen met een kind op korte én lange termijn? 3. Wat is er nodig om werkelijk verschil te maken voor kinderen in kwetsbare thuissituaties?  

Wees slimmer dan je brein – Arjan Moree – EduMare Inclusief

Wat zijn effectieve leerstrategieën? Waarom gebruiken leerlingen de aanwijzingen die we geven vaak niet? Wat levert leerlingen motivatie op om te leren?  

Van ik naar We. Over witte en zwarte zwanen scholen en een cultuur van hoge verwachtingen. – Iliass El Hadioui – EduMare Inclusief

– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas. – ⁠kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen – ⁠routes naar een cultuur van hoge verwachtingen  

Buitenbeentjes Binnenboord – Sofie van de Waart – EduMare Inclusief

– Hoe kunnen we ook passend onderwijs bieden aan hoogbegaafde leerlingen? – Wat zijn de valkuilen binnen verschillende subgroepen van hoogbegaafde leerlingen en hoe kunnen we die voorkomen? – Wat kan je doen om deze leerlingen binnenboord te houden?  

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder? – Barend Last – EduMare Inclusief

– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)- Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)- Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)  

AI voor de leraar: minder werkdruk, meer werkplezier – Thijmen Sprakel – EduMare Inclusief

Wat is generatieve AI?Wat is hype wat is werkelijkheid?Hoe gebruik is AI in mijn lespraktijk?