Peergroepen voor (hoog)begaafde leerlingen zonder programma – Quen van Meer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Evaluatie resultaten van 21 scholen met een peergroep zonder programma voor (hoog)begaafde leerlingen in het VO
Samenwerken aan een kwalitatief sterke verlengde leertijd – Emma Poelman – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Een verlengde schooldag vereist samenwerking tussen scholen en externe organisaties, zoals sportverenigingen en culturele instellingen, om een kwalitatief programma te ontwikkelen. In deze workshop bespreken we hoe samenwerking kan bijdragen aan een sterk aanbod en welke (rand)voorwaarden volgens onderzoek belangrijk zijn voor succes in de praktijk.
Terug naar de basis, op naar Groen. – Rick Hendrikse, Natasja Hoogerheide – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Een doorkijkje in het proces dat een zeer zwak beoordeelde basisschool heeft doorlopen om in één jaar weer voldoende te worden beoordeeld..
De kracht van meervoudig perspectiefnemen – Astrid Ottenheym, Allyssia Sevenhuijsen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Astrid Ottenheym en Allyssia Sevenhuijsen nemen je mee in de werking van meervoudig perspectiefnemen: wat is het precies en waarom is het zo belangrijk?
Codarts Lyceum: springplank voor jong talent – Gonny Pasaribu, Silke Kammer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Talentontwikkeling op het gebied van muziek en dans binnen een ‘gewone’ middelbare school…dat is het Codarts Lyceum in Rotterdam!
Verlengde en verrijkte leertijd: naar een boeiend en kwalitatief goed aanbod – Joke Kruiter – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
In deze workshop verkennen we welke activiteiten in verlengde/verrijkte activiteiten bewezen effectief zijn. Ook bespreken we hoe je ze in de praktijk zo in kunt zetten dat ze aansluiten bij de reguliere lessen en dat kinderen en hun ouders er enthousiast van worden.
Doorgaande lijn van peuter naar kleuter – Cathy van Tuijl – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Wat is er nodig om een doorgaande lijn van peuter naar kleuter te realiseren? Op deze vraag wordt in de workshop naar antwoorden gezocht.
Wat is belangrijk om te blijven werken in het onderwijs – Mieke Koeslag-Kreunen – researchED Laren 2024
Voor goed onderwijs zijn onderwijsprofessionals nodig met werkplezier. Wat zijn we hierover te weet gekomen en wat kun jij daarmee?
Lessons learned van Vakmanstad – Rachid el Ousrouti – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Duurzaam en gezond onderwijs als aanvulling op het reguliere lesaanbod, hoe werkt dat? Welk effect heeft dat op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen? En wat zijn de lessons learned uit dit wetenschappelijk onderzoek?
ontkavelen van lees- en schrijfonderwijs – Amos van Gelderen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe lees- en schrijfvaardigheid in het onderwijs met elkaar in verband gebracht kunnen worden