Nieuwe kerndoelen Bewegen en Sport (LO) – Klaas Boomars – Onderwijscongres 02/10/25

Deze sessie is een introductie op de nieuwe kerndoelen voor LO. Het aantal kerndoelen neemt toe en ze worden concreter. Wat betekent dat voor de lessen?

Onderweg naar een transformatieve schoolcultuur – Julian van Ravenswaaij, Christopher Raaphorst – Onderwijscongres 02/10/25

Ontdek hoe wij als ontwikkelgroep het eerste jaar met de Transformatieve School hebben ervaren: de kansen, valkuilen en good practices, met ruimte voor uitwisseling

Pensioen van het ABP – Astrid Sprakel, Bianca Brouwer – Onderwijscongres 02/10/25

Pensioenpresentatie voor 50-plussers

Cluster 3 zml onderwijs – Dorine Bos, Evelien Trouwborst – EduMare Inclusief

Wat is cluster 3/zml? Wat is een cluster 3/zml leerling? Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?  

‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum) – Willemijn Rahusen, Laura Slagmoolen – EduMare Inclusief

– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen – Doelgroep leesbegeleiding – Aanpak/behandeling leesproblemen  

Rust in de school. Het kan écht! – Wouter Siebers – EduMare Inclusief

Rust in de school! Hoe doe je dat precies?Hoe creëer en behoud je uniformiteit binnen je team?Op welke manier dragen routines bij aan het vergroten van rust en veiligheid?  

Boomwhacker battle vanuit de Bapne methode – Martijn Wolters – Onderwijscongres 02/10/25

Je gaat in twee groepen tegen elkaar battelen met boomwhackers en body percursion waarbij het gaat om ritme, luisteren, samenwerken en vooral plezier maken.

Uitstroom van leerlingen en alles wat daarbij komt kijken – Klaas Albert Klein, Tanja Bijl – Onderwijscongres 02/10/25

Aan de hand van een interview met een oud leerling laten we zien hoe divers de mogelijkheden zijn voor de leerlingen die de Gooise Praktijkschool hebben gevolgd en uitstromen richting de arbeidsmarkt, dagbesteding of een BBL baan.

“Juf, mag ik in het Turks denken?” Functioneel meertalig werken in het basisonderwijs – Kitty Leuverink – EduMare Inclusief

1. Denkbeelden en inzichten over meertaligheid 2. Een inclusieve, taalgerichte aanpak voor functioneel meertalig werken in het basisonderwijs 3. Adviezen en tools om je meertalige lespraktijk te versterken  

Werken aan een traumasensitieve aanpak in school – Anton Horeweg – Onderwijscongres 02/10/25

In deze bijeenkomst gaan we in op ace’s en trauma. We bekijken wat de gevolgen zijn voor de ontwikkeling van het kinderbrein en wat de gevolgen van getraumatiseerd zijn in de klas kunnen betekenen voor gedrag en leren.