‘Toekomstbestendige schrijfvaardigheid via Taakgericht Leren’: de lerarenopleider voor de klas – Jacquelien Bulterman, Jate Terpstra, Danielle van der Maten – researchED Nederland 2026
Geconfronteerd met de vraag van de sectie Frans van het Spinoza Lyceum naar nuttiger schrijfonderwijs, zet een docent van de lerarenopleiding in havo-4 haar eigen module Taakgericht Leren in.
Praktisch werken in de (praktijk)groep – Esther van der Veen – researchED Nederland 2026
Praktisch werken betekent leren door te doen, waarbij leerlingen kennis en vaardigheden ontwikkelen via concrete en betekenisvolle activiteiten. De kerndoelen blijven leidend, maar de lesstof krijgt vorm in echte situaties, waardoor leren relevant wordt en het zelfvertrouwen groeit.
Hoogbegaafd en inclusief – Martin Timmer, Kirsten Timmer- Van Balen – researchED Nederland 2026
Hoe begeleid je hoogbegaafde leerlingen po en vo binnen inclusief onderwijs op een reguliere school?
In samenhang leren technisch lezen, spellen en schrijven met LetterRijk – Freek Turlings – researchED Nederland 2026
In de nieuw uit te komen lesmethode LetterRijk worden de vaardigheden technisch lezen, spellen en het handschrift in samenhang aangeleerd. In deze sessie licht één van de conceptauteurs toe welke ontwerpkeuzes zij tot nu toe hebben gemaakt.
Leesbegrip in groep 3 – Kansen grijpen vanaf dag 1! – Maud van Druenen, Astrid Geudens – researchED Nederland 2026
Wat zegt onderzoek over leesbegrip vanaf dag 1 in groep 3 – en wat betekent dat concreet voor de aanpak in de klas? We verkennen de evidentie achter een aanpak waarin techniek, taal en inhoud elkaar in een kennisrijk curriculum versterken.
Oefenen in plaats van toetsen: adaptieve retrievalsoftware als alternatief voor simpele kennistoetsen – Gesa van den Broek, Maarten van der Velde, Marijn van der Meer – researchED Nederland 2026
Kun je kennistoetsen vervangen door adaptief oefenen met slimme software? We presenteren onderzoek uit de praktijk en nodigen uit tot een kritische blik op toetsen en leren.
Primoraten: de krachtigste verbinding tussen onderzoek en praktijk – Elke Mulder, Daisy Mertens, Tom Drukker – researchED Nederland 2026
Binnen een Primoraat wordt onderwijsonderzoek contextspecifiek gemaakt en toegepast binnen de dagelijkse onderwijspraktijk om zo de onderwijskwaliteit te versterken. Tijdens deze sessie leer je hoe dat in zijn werk gaat en krijg je zinnige voorbeelden van bestaande Primoraten.
Uitgewerkte voorbeelden effectief inzetten met stepwise retrieval – Gesa van den Broek, Sofie Faes – researchED Nederland 2026
Hoe help je leerlingen complexe opgaven zelfstandig oplossen? Ontdek de kracht van stepwise retrieval.
Aan de slag met feedback: inzichten vanuit het speciaal onderwijs – Maaike Radix – researchED Nederland 2026
Hoe zorg je er als leerkracht voor dat leerlingen jouw feedback ontvangen én ermee aan de slag gaan? In deze presentatie deelt Maaike recente, voorlopige inzichten voor het speciaal onderwijs uit wetenschappelijk onderzoek.
Leidinggeven aan duurzame onderwijsverbetering – Sacha van Looveren, Tjerk de Blok – researchED Nederland 2026
Er wordt hard gewerkt aan onderwijskwaliteit op je school, maar duurzame verbetering blijft uit. In deze workshop ontdek je hoe je met constructive alignment en handelingsgericht leidinggeven, evidence-informed en samenhangend stuurt op kwaliteit die wél beklijft.