In de opdracht naar inclusief onderwijs is het een uitdaging alle leerlingen een passend onderwijsaanbod te bieden. Wat kan er wél om te zorgen dat de buitenbeentjes binnenboord blijven?
Bewsut kritisch denken laat leerlingen diep nadenken over hun eigen oordeel, maatschappelijke vraagstukken en de betekenis van een literair werk.
Effectief klassenmanagement voor sociaal-emotioneel en academisch succes
Een beoogde curriculumontwikkeling kan – uiteindelijk – alleen slagen door middel van gedragsveranderingen van leraren. In deze sessie delen we inzichten uit theorie en praktijk over hoe je de kans dat deze gedragsveranderingen daadwerkelijk plaatsvinden zo groot mogelijk kunt maken.
Iedere leraar verdient een goede schoolleider. Wat wat is en doet een goede schoolleider? De belangrijkste lessen uit de praktijk en uit onderzoek.
Wat voor informatie bieden leerlingvolgsystemen en waarom verdient vakmanschap van leraren meer ruimte?
Lesvoorbeelden uit de MARS-EARS-aanpak van dr. Gianfranco Conti voor de vakken Duits, Engels en Frans die bijdragen aan succeservaringen en motivatie bij leerlingen voor het leren van een vreemde taal.
Meertalig beleid in de school draagt bij aan gelijke taalkansen. Wat zijn de voorwaarden om meertalig beleid te kunnen uitvoeren? Van kennis naar attitude naar vaardigheden.
