Wat is instructional coaching? – René Kneyber, Sacha van Looveren – researchED Nederland 2026
Een nieuwe manier van nascholen waarbij je stap voor stap naar evidence-informed onderwijs toewerkt
In samenhang leren technisch lezen, spellen en schrijven met LetterRijk – Freek Turlings – researchED Nederland 2026
In de nieuw uit te komen lesmethode LetterRijk worden de vaardigheden technisch lezen, spellen en het handschrift in samenhang aangeleerd. In deze sessie lichten twee conceptauteurs toe welke ontwerpkeuzes zij tot nu toe hebben gemaakt.
Aan de slag met feedback: inzichten vanuit het speciaal onderwijs – Maaike Radix – researchED Nederland 2026
Hoe zorg je er als leerkracht voor dat leerlingen jouw feedback ontvangen én ermee aan de slag gaan? In deze presentatie deelt Maaike recente, voorlopige inzichten voor het speciaal onderwijs uit wetenschappelijk onderzoek.
De kracht van een sterke lesafsluiting – Siemon Beute, Flemming van de Graaf – researchED Nederland 2026
De lesafsluiting is een betekenisvolle afronding die het leren versterkt. Door de aandacht van de leerlingen nogmaals te richten op de kern van de lesstof, zorgt de lesafsluiting voor mentale rust en een ordelijke overgang naar de volgende les.
De leraar als motor: over inspireren, nieuwsgierigheid en tienergedrag – Jelle Jolles – researchED Nederland 2026
De presentatie zet ‘de lerende leerling’ in een ander perspectief, met een concrete beschrijving van de neuropsychologische vaardigheden die essentieel zijn voor schools leren. Met handvatten voor de onderwijspraktijk.
Zin in reflectie: Hoe geef je diepgang aan reflectie en hoe maak je het praktisch en inspirerend? – Mischa Korthagen, Fred Korthagen – researchED Nederland 2026
Het nieuwe, wetenschappelijk onderbouwde boek ‘Zin in reflectie’ maakt reflecteren praktisch, leuk en diepgaand. In de sessie laten we de deelnemers zelf ervaren dat dit een boost geeft aan hun professionele ontwikkeling.
Bloeikracht: Persoonsvorming en burgerschap in de basisschool; een praktische uitwerking van wetenschappelijke inzichten – Fred Korthagen, Kiki de Jonge, Ewald de Keijzer – researchED Nederland 2026
Het nieuwe boek ‘Bloeikracht’ verbindt wetenschap en praktijk in een leerlijn voor persoonsvorming en burgerschap, met vijf leergebieden. Die leergebieden – Kernkracht, Focuskracht, Creatiekracht, Zijnskracht en Koerskracht – worden in de sessie concreet gemaakt en deelnemers ervaren enkele voorbeelden.
In sneltreinvaart naar een effectief en behapbaar schooleigen curriculum – Jos Cöp – researchED Nederland 2026
Effectief leren en ontwikkelen vraagt tijd en ruimte. Het overvolle curriculum is daarom een risico voor de onderwijskwaliteit. Hoe is het zover gekomen en hoe kan het anders?
Rust in de school. Het kan écht! – Maaike Korte – researchED Nederland 2026
Goed gedrag is aan te leren door heldere gedragsverwachtingen, voorspelbaar leerkrachtgedrag en schoolbrede regels en routines enkele cruciale gedragingen
Waarom goede onderwijskundige veranderingen tóch mislukken (en hoe je dat voorkomt) – Michel Freriks, Julia Vrolijk – researchED Nederland 2026
Wanneer wordt een verandering duurzame schoolontwikkeling? In deze sessie verkennen we wat kennis van veranderkunde toevoegt aan onderwijskundig leiderschap.