Om succesvol te kunnen deelnemen aan thematisch onderwijs, is het essentieel dat leerlingen goed leren technisch lezen, spellen en schrijven. In deze sessie bespreekt conceptauteur Freek Turlings welke ontwerpkeuzes zijn gemaakt bij de ontwikkeling van een geïntegreerde nieuwe lesmethode voor deze drie basisvaardigheden.

Tijdens de sessie komt onder meer aan bod waarom is gekozen voor expliciete directe instructie (EDI) als didactische basis, hoe de doorgaande leerlijn is vormgegeven en hoe recente wetenschappelijke inzichten over leren lezen, spellen en schrijven zijn vertaald naar de lespraktijk.

Naast toelichting op de gemaakte keuzes is er ruimte voor interactie: Freek gaat met de deelnemers in gesprek over hun visie op effectief lees-, spelling- en handschriftonderwijs om te ontdekken wat er in de nieuwe methode niet mag ontbreken.