Weten wat je moet doen als je het echt niet weet: Een expertleraar worden – Paul Kirschner – researchED Nederland 2026
Deze keynote onderzoekt hoe deze verschillende routes de ontwikkeling van leraren beïnvloeden, en waarom deliberate practice een bijzonder krachtige manier kan zijn om het vermogen van leraren te versterken om in de loop van de tijd effectieve instructiebeslissingen te nemen.
Escaperoom Kennisrotonde NKO – researchED Nederland 2026
Wil jij meer leren over evidence-informed werken door onder tijdsdruk je weg uit een escaperoom te puzzelen? Dan ben je bij de Kennisrotonde-escaperoom aan het juiste adres. Tijdens deze escaperoom probeer je een onderwijsvraagstuk op te lossen in de stijl van de Kennisrotonde. Na afloop krijg je een handige hand-out mee om ook in je […]
Zicht op ontwikkeling: werken met hoge verwachtingen in het ZML-onderwijs – Maura Dammers, Marieke Vaessen – researchED Nederland 2026
Hoge verwachtingen zijn een bewezen sleutel tot betere leerresultaten, maar hoe werk je daarmee met Zeer Moeilijk Lerenden (ZML) in het (speciaal)onderwijs? In deze workshop laten we zien hoe hoge verwachtingen voor deze groep leerlingen (in PO en VO) zichtbaar kunnen worden gemaakt met behulp van de OPP-wijzer ZML, ook als de ontwikkeling grillig verloopt.
Kwalitatief goed onderwijs is het resultaat van effectieve professionalisering binnen een lerende organisatie – Koen Groenleer, Maaike Korte – researchED Nederland 2026
In deze sessie wordt toegelicht wat een lerende organisatie is, welke elementen cruciaal zijn in de ontwikkeling naar een lerende organisatie, welk professioneel gedrag zichtbaar is binnen een lerende organisatie en wat dit vraagt van een schoolleider.
Alle Buitenbeentjes Binnenboord! – Sofie van de Waart – researchED Nederland 2026
De krachten én valkuilen van neurodiverse leerlingen, passend adviseren in plaats van over- of onderadviseren, en de waarde van normaliseren boven labelen.
Talige diversiteit benutten – Lidy Peters – researchED Nederland 2026
Talige diversiteit van leerlingen benutten: wat is het effect en hoe doe je het?
Groepsdynamisch werken in het onderwijs – Ivo Dokman, Jantine Jochemsen – researchED Nederland 2026
Groepsdynamisch werken richt zich op de (on)zichtbare processen in de klas. De voortdurende wisselwerking tussen de individuele leerling en de groep als geheel.
Nieuwsgierigheid als motor van leren – Jason Fredrick van Eunen, Kevin Reniers, Jorien Castelein – researchED Nederland 2026
Hoe nieuwsgierigheid aangewakkerd wordt en kan bijdragen aan leren
Samen werken aan beter onderwijs met Groeikracht – Michèl de Vries – researchED Nederland 2026
Tijdens deze interactieve sessie ontdek je hoe je met Groeikracht een structurele onderzoeks- en verbetercultuur tot stand brengt. Hoe je samenwerkt als team aan beter onderwijs, door aan concrete doelen te werken en onderzoek toe te passen in de praktijk. Dit leidt tot meer werkplezier en betere leerlingresultaten.
7 lessen uit onderwijsonderzoek – Inge de Wolf – researchED Nederland 2026
Inge de Wolf heeft de belangrijkste lessen uit onderwijsonderzoek voor je gebundeld in een boek. In deze sessie geeft ze je alvast een inkijkje.