Effectief leren en ontwikkelen vraagt tijd en ruimte. Het overvolle curriculum is daarom een risico voor de onderwijskwaliteit. Hoe is het zover gekomen en hoe kan het anders?
Goed gedrag is aan te leren door heldere gedragsverwachtingen, voorspelbaar leerkrachtgedrag en schoolbrede regels en routines enkele cruciale gedragingen
Een klein aantal basisscholen met een hoge schoolweging realiseert structureel hoge opbrengsten. Welke patronen in schoolkeuzes en uitvoering zien we terug in de dagelijkse onderwijspraktijk in deze uitdagende contexten?
Op de basisschool is het volstrekt normaal om te differentiëren op niveau. Vaak is dit onnodig én onwenselijk, voor zowel leraren als leerlingen.
Welke inrichtingsprincipes zijn voorwaardelijk om het lerarentekort het hoofd te bieden. Een analyse op basis van de recente evaluatie van het lerarenbeleid sinds 1993 en mijn werk als kwartiermaker voor de educatieve infrastructuur in Amsterdam.
Wanneer wordt een verandering duurzame schoolontwikkeling? In deze sessie verkennen we wat kennis van veranderkunde toevoegt aan onderwijskundig leiderschap.
Schrijven is een complexe cognitieve vaardigheid waarbij veel tegelijkertijd gebeurt In deze sessie laten we zien hoe je de rust en de kwaliteit terugbrengt in je schrijfonderwijs door het schrijfproces centraal te stellen.
Hoe zorg je ervoor dat je leerlingen grondig en gericht nadenken over – en beter worden in – de belangrijkste vraagstukken en vaardigheden van jouw vak? Het concept Building Thinking Classrooms van Peter Liljedahl biedt hier praktische handvatten voor, en brengt veel andere potentiële voordelen met zich mee.
In deze sessie verkennen we de bouwstenen van effectief opleiden: ontwerpprincipes die kunnen helpen studenten te vormen tot bekwame, zelfverzekerde en effectieve leraren.
Een curriculum wordt niet effectief doordat het technisch perfect is ontworpen, maar door investering in de interactie tussen mensen. In deze sessie kijken we, met behulp van het Double Diamond-model, naar de menselijke kant van curriculumontwerp.
