Samenwerking tussen opleiding en school versterkt de onderwijskwaliteit (Hermanussen & van Herpen, 2021). Maar wat gebeurt er als een lerarenopleider de ivoren toren verlaat en de eigen theoretische kaders toetst aan de praktijk van een 4 havo-klas? Binnen de pilot ‘Lerarenopleiders voor de klas’, waar lerarenopleiders de mogelijkheid wordt geboden een dag per week lessen te verzorgen op een vo-school, onderzoeken wij deze kruisbestuiving.

De ontwerpeisen van de opleiding vormen de basis voor een schrijftaak in het vo. Aan de hand van de Schijf van Vijf van Westhoff en het model van Willis laten we zien hoe een theoretisch ideaal, dat eigenlijk bedoeld is voor spreekvaardigheid, transformeert tot een lessenserie rondom schrijfvaardigheid voor MVT. Hoe motiveer je leerlingen tot doeltaalgebruik in een schrijftaak? Hoe verhoudt deze taakgerichte aanpak zich tot de opkomst van AI? En hoe overleeft de theorie de praktijk?