Linkedin Instagram Facebook-f X-twitter Youtube Spotify
Programma-/ beleidsmedewerker
Nationaal Kennisinstituut Onderwijs

Jan Knuivers

Linkedin
Blog

Ik ben hoofddocent en onderwijskundige bij de Pabo van de HAN University of Applied Sciences met als specialisatie didactiek. Ik ben onder andere nauw betrokken bij de realisatie van het nieuwe curriculum van de opleiding – met als specifiek focuspunt de horizontale en verticale afstemming binnen het programma en de afstemming met het werkveld – en de nieuwe landelijke kennisbasis voor de pabo’s. Daarnaast ben ik per 1 september gestart bij het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO) om ook landelijk een lans te breken voor het goed opleiden van leraren.

Expertise: Effectieve didactiek/ curriculum/ lerarenopleidingen

Sessiearchief

Ontwerpprincipes voor lerarenopleidingen

Jan Knuivers

,

Cindy Poortman

Omschrijving

Effectief leraren opleiden is niet vanzelfsprekend. Het gaat om complexe vaardigheden en een groot deel van de opleiding vindt plaats in en samen met de praktijk. Dit zijn krachtige onderdelen van onze lerarenopleidingen, maar ze zijn niet eenvoudig om goed vorm te geven.

Tijdens de sessie behandelen we overkoepelende principes van effectieve lerarenopleidingen en maken we deze principes concreet met praktijkvoorbeelden. Daarnaast gaan we in gesprek over werkzame didactische aanpakken en gaan we in gesprek over de nuanceringen en aandachtspunten. Gebaseerd op onderzoek én praktijk laten we zien hoe lerarenopleidingen zo kunnen werken aan het opleiden van pedagogische, didactische en inhoudelijke expertise. Een inspirerende en interactieve sessie voor iedereen die betrokken is bij het opleiden van leraren in het funderend onderwijs.

Evidence-informed lerarenopleidingen: De ontwikkeling, valorisatie en implementatie van een versterkt kerncurriculum voor leraren.

Kristel Vanhoywegen

,

Jan Knuivers

,

Léonie Janssen

Omschrijving

De kwaliteit van het onderwijs heeft de grootste invloed (op school) op de resultaten van leerlingen, in het bijzonder voor leerlingen uit kansarme milieus. Niemand wordt als leraar geboren. Leraren in opleiding hebben daarom een gestructureerde, coherente en sequentiële introductie nodig in de essentiële kennis, vaardigheden en attitudes bepalend zijn voor goed onderwijs.
De Thomas More Hogeschool (VL) en de Hogeschool Arnhem – Nijmegen HAN (NL) delen eenzelfde kijk op hoe goed onderwijs eruit ziet en wat een startklare leraar daarvoor moet kennen en kunnen. Vanuit die gedeelde visie inspireren we elkaar op drie vlakken:
1. Het in detail definiëren wat alle leraren in opleiding minimaal moeten kennen en kunnen in een grotendeels gemeenschappelijk kerncurriculum.
2. Het vertalen van dit nieuwe curriculum naar een coherente, sequentieel en logisch opgebouwde opleiding.
3. Het ondersteunen van het hele implementatieproces.
Onze plannen en ervaringen delen we in deze presentie.