Leerhindernissen: Onbewuste obstakels in onderwijsontwikkeling – Teun Kuipers – researchED Nederland 2023
Een sessie over de obstakels die het leren van schoolleiders, leraren en teams in de weg staan.
De wereldverbeteraars: thematisch onderwijs als middel om kansengelijkheid te bevorderen – Silke Bodd & Alois Ruitenbeek – researchED Nederland 2023
Opzet presentatie:
1) Waarom thematisch onderwijs? Samenhang tussen kennis, taal, en lezen en schrijven. Kennis als middel om achterstanden te bestrijden.
2) Hoe geef je thematisch onderwijs? Leerstofinhoud onderbrengen in een samenhangende themastructuur met doorgaande leerlijnen. Opzet van de lessen, didactiek en werkvormen.
3) Hoe maak je thematisch onderwijs? Organiseren van de ontwikkeling van thematisch onderwijs. Tips, valkuilen en implementatie.
4) Resultaten. Toets- en evaluatievormen. Resultaten op het Mozaïek.
Kwaliteitswaaier – Kennistafel Effectief Leesonderwijs – Mirjam Snel, Mark Brijan, Anne de Vries – researchED Nederland 2023
In 2020 is de Kennistafel Effectief Leesonderwijs opgericht. Tijdens deze presentatie geven we een toelichting op de (totstandkoming van) de kwaliteitswaaier.
Talen die de school in komen – Hoe maak je daar gebruik van?
Aan de hand van de nieuwste wetenschappelijke inzichten vertelt Lidy Peters, auteur van Talen die de school in komen (2021) en docent meertaligheid bij Academica University of Applied Sciences, wat de voorwaarden zijn om taalvriendelijk les te kunnen geven en wat het oplevert voor zowel meertalige als voor eentalige leerlingen.
Kansengelijkheid in de minisamenleving van de klas – Hind Mahrach – researchED Nederland 2023
In deze presentatie zal er vanuit een micro perspectief gekeken worden naar kansengelijkheid in het onderwijs en worden inzichten uit de theorie en praktijk aangeboden die onderwijsprofessionals binnen het po, vo en mbo kunnen inzetten om de kansengelijkheid in hun klassen te versterken.
Ik oké, jij niet oké! – Lucelle Comvalius – researchED Nederland 2023
Intimiderend gedrag valt onder pesten maar wat is nu eigenlijk pesten? Waarom doen mensen dit, wat zijn de gevolgen en het allerbelangrijkste: wat kun je ertegen doen? In deze vragen neemt Lucelle Comvalius je mee tijdens deze sessie.
Ontwikkelkracht – Jeanne van Loon, Arjan van der Meij – researchED Nederland 2023
We doen ook een korte ontwerpsessie voor de zogenaamde Onderzoek- en Ontwikkelscholen. Uit de aanvraag: “scholen die succesvol werken met bewezen effectieve aanpakken kunnen Onderzoek- en Ontwikkelscholen worden, en zo een rol spelen in het professionaliseren van andere scholen. Leraren die meester zijn in een bewezen effectieve aanpak of inhoudelijk thema, worden expertleraren die andere leraren opleiden tot expertleraar. Dat geldt ook voor schoolleiders.”
We hebben jullie hulp nodig! Aan welke eisen zou een O&O-school moeten voldoen? De antwoorden gaan we gebruiken bij de volgende stappen die we gaan maken.
Tijd voor aandachtige betrokkenheid! Over de pedagogische grondhouding in en van onderwijs.
Waar gaat jouw aandacht en betrokkenheid in de relatie met jouw leerlingen naar uit? Wat bedoelen we als we zeggen dat we een kind ‘zien’? Is alle ‘relationeel werken’ altijd pedagogisch van karakter, of zouden we daar met zijn allen best wat kritischer naar mogen kijken? En waarom is het juist nu, in deze tijd, belangrijk om pedagogisch georiënteerde aandachtige betrokkenheid op waarde te schatten?
De Groepscode – René van Engelen – researchED Nederland 2023
René van Engelen gaat tijdens zijn sessie in op zijn nieuwe boek ‘De groepscode’. Hierin staan nieuwe inzichten over groepsdynamiek, gebaseerd op onderzoek uit binnen- en buitenland. Deze heeft hij aan de hand van praktijkonderzoek vertaald naar onderwijspraktijk.
Esther Hartman – Bewegen op school, cognitie en mentaal welbevinden: Wat werkt (niet)? – researchED Nederland 2023
Er is steeds meer aandacht voor effecten van meer bewegen op school, bijvoorbeeld in de klas of tijdens de gymles op cognitie en mentaal welbevinden van leerlingen. Maar wat werkt precies en wat werkt niet? In dit symposium delen we recent onderzoek van het consortium ‘Bewogen Onderwijs’, zodat kennis gebruikt kan worden in de praktijk.