Hoe leren de leerlingen zoveel mogelijk en zo goed mogelijk? – Sergej Visser – researchED Amsterdam 2016
expliciete directe instructie – Marcel Schmeier – researchED Amsterdam 2016
Leraareffectiviteits-onderzoek – Daniël Muijs – rEDAdam16
Wiskunde: vaardigheden, inzicht of allebei? – Christian Bokhove – rEDAdam16
De lerende tiener in neuropsychologisch perspectief: lessen voor het onderwijs – Jelle Jolles – researchED Amsterdam 2016
