Het kinderrecht op niet-weten – Piet van der Ploeg – researchED Nederland 2025
Net als volwassenen hebben kinderen recht op niet-weten? Wat betekent dat voor kennisrijk onderwijs?
Effectieve feedback behapbaar maken – Maarten Goossens – researchED Nederland 2025
Binnen onderwijs speelt feedback geven, ontvangen én verwerken een grote rol. Hoe kan je het nu zo organiseren dat het voor docent beheersbaar én voor studenten leerrijk is? Dat kom je hier te weten.
Het leren van leraren organiseren – Teun Kuipers, Michiel Lucassen – researchED Nederland 2025
Wat we weten over professionele ontwikkeling organiseren in de school
Inclusief onderwijs op Vrijeschool Vredehof – Sophie Stalenhoef, Femke Bouwer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Op Vrijeschool Vredehof krijgen kinderen met een S(B)O profiel les in een extra klas. Hoe gaat dat in de praktijk?
Van ik naar we: op weg naar een cultuur van hoge verwachtingen – Iliass El Hadioui – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
In zijn voordracht schetst onderwijssocioloog Iliass El Hadioui drie trends die direct invloed hebben op de kansenongelijkheid en onderwijskwaliteit in het klaslokaal.
Evidence-Informed werken: vakmanschap en wetenschap hand in hand – Tijana Prokic-Breuer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe kunnen onderwijsprofessionals en wetenschappers elkaar versterken om de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek te verbeteren? In deze sessie staat het concept ‘evidence-informed werken’ centraal, waarbij onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek elkaar aanvullen.
Werken aan een cultuur van hoge verwachtingen op grootstedelijke scholen – De Transformatieve School – Hind Mahrach – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Welke interventies zet De Transformatieve School samen met onderwijsteams in om de verborgen mechanismen van kansenongelijkheid te doorbreken? In deze workshop wordt dit uitgelicht.
De imapact van technologie op leren – Dieter Möckelmann – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Het onderwijs vraagt om onconventionele interventies om de werkdruk en het lerarentekort aan te pakken. De impact van technologie en de noodzaak om meer met technologie te doen, is enorm. Dit vraagt om digitaal fitte leraren en medewerkers.
Wapen je tegen onzin – Pedro De Bruyckere – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe weet je wat te geloven als je de magische woorden hoort of leest “Onderzoek zegt…”
Leerteams in de basisschool, niet alleen voor studenten – Thirza van ‘t Verlaat, Nanda Deen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
In de zojuist gestarte, nieuwe Inholland pabo vindt minimaal 40% van het onderwijs plaats in de praktijk. Essentieel (en populair) onderdeel daarvan zijn de leerteams: groepen studenten leren samen in de basisschool onder leiding van een schoolopleider en hogeschooldocent, en de school leert mee.