We doen ook een korte ontwerpsessie voor de zogenaamde Onderzoek- en Ontwikkelscholen. Uit de aanvraag: “scholen die succesvol werken met bewezen effectieve aanpakken kunnen Onderzoek- en Ontwikkelscholen worden, en zo een rol spelen in het professionaliseren van andere scholen. Leraren die meester zijn in een bewezen effectieve aanpak of inhoudelijk thema, worden expertleraren die andere leraren opleiden tot expertleraar. Dat geldt ook voor schoolleiders.”
We hebben jullie hulp nodig! Aan welke eisen zou een O&O-school moeten voldoen? De antwoorden gaan we gebruiken bij de volgende stappen die we gaan maken.
Waar gaat jouw aandacht en betrokkenheid in de relatie met jouw leerlingen naar uit? Wat bedoelen we als we zeggen dat we een kind ‘zien’? Is alle ‘relationeel werken’ altijd pedagogisch van karakter, of zouden we daar met zijn allen best wat kritischer naar mogen kijken? En waarom is het juist nu, in deze tijd, belangrijk om pedagogisch georiënteerde aandachtige betrokkenheid op waarde te schatten?
René van Engelen gaat tijdens zijn sessie in op zijn nieuwe boek ‘De groepscode’. Hierin staan nieuwe inzichten over groepsdynamiek, gebaseerd op onderzoek uit binnen- en buitenland. Deze heeft hij aan de hand van praktijkonderzoek vertaald naar onderwijspraktijk.
In deze sessie gaat Demi van Doorn in op het bieden van passend onderwijs aan (hoog)begaafde kinderen. Dit doet ze aan de hand van haar persoonlijke reis van starter naar leerkracht en wat ze geleerd heeft uit onderzoek en haar eigen ervaring.
Hoge verwachtingen dragen bij aan het realiseren van goed leesonderwijs. Toch hebben scholen met vergelijkbare populaties wisselende leesresultaten: opbrengsten verschillen sterk. Dat hoge verwachtingen hebben ertoe doet, weten we. Maar wat doen die goede scholen dan, waar opbrengsten (meer dan) op orde zijn? Lees meer >
Veel onderzoek heeft al uitgewezen dat je met de micro:bit ook meisjes enthousiast krijgt voor techniek. In deze praktische presentatie kun je kennismaken met de micro:bit of aan de slag met servo’s, led-strips en nog veel meer. Lees meer >
Van voeten in de klei naar Bureau d’r bij; na jaren in het po nu actief vóór het po – scholing en begeleiding in onderwijs aan nieuwkomers.
Tijdens deze presentatie krijg je inzichten over het lerende brein en verbinden we dat stapsgewijs aan het ontwerpen van een krachtig curriculum. Zo slaan we de brug tussen neurowetenschappelijk onderzoek en verschillende principes van Leren door Ontwerp (LdO), de basis van ‘backward design’. Lees meer >
Scholen zijn al 60 jaar bezig met het ervoor zorgen dat kinderen snel kunnen lezen. Snel lezen zou belangrijk zijn voor het begrijpend lezen. Maar is dit wel zo? Luc Koning deed er onderzoek naar en komt zijn bevindingen delen tijdens researchED NL 2023.
Door kwaliteit holistisch, integraal te benaderen kan de onderwijsprofessional zowel op strategisch als operationeel niveau een belangrijke bijdrage leveren aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en waarde creëren voor de verschillende stakeholders van binnen en buiten de schoolorganisatie.
