Doorgaande lijn van peuter naar kleuter – Cathy van Tuijl – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Wat is er nodig om een doorgaande lijn van peuter naar kleuter te realiseren? Op deze vraag wordt in de workshop naar antwoorden gezocht.
Lessons learned van Vakmanstad – Rachid el Ousrouti – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Duurzaam en gezond onderwijs als aanvulling op het reguliere lesaanbod, hoe werkt dat? Welk effect heeft dat op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen? En wat zijn de lessons learned uit dit wetenschappelijk onderzoek?
ontkavelen van lees- en schrijfonderwijs – Amos van Gelderen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe lees- en schrijfvaardigheid in het onderwijs met elkaar in verband gebracht kunnen worden
De leerkracht als praktijkgerichte onderzoeker: één dag per week als primor werken aan onderwijsverbetering in de school. – Mariëlle Rijsmus – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Tijdens deze workshop leer je hoe primoren, door één dag per week praktijkgericht onderzoek te doen, het onderwijs op hun school verbeteren en hun team inspireren om evidence-informed te werken. Ontdek de impact van het primoraat en hoor uit eerste hand de ervaringen en resultaten van huidige primoren.
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam. – Jacqueline Schenk – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Tijdens deze interactieve sessie gaan we kritisch in op hoe wetenschappelijk bewezen effectieve interventies écht aansluiten bij de diversiteit in klassen en scholen.
Maak werk van een professionele schoolcultuur en versterk het vakmanschap! – Arjen Toet – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Krijg inzicht in de professionele cultuur van je eigen school adhv een scan van jouw school. En krijg tips voor een passende vervolgstap.
Superdiverse klassen vragen om lef! – Sabine Severiens – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Een van de dominante resultaten van onderzoek naar lesgeven in superdiverse klassen is het ongemak dat leraren voelen bij het onderwerp, de angst en het gebrek aan lef om het onderwerp te bespreken. In deze lezing bespreek ik recente inzichten uit onderzoek naar lesgeven in superdiverse klassen.
NRO: goed rekenonderwijs begint in groep 1 – Hans van Luit – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Wat moeten kleuters minimaal van rekenen weten en hoe kunnen we dat het meest effectief onderwijzen?
Goed onderwijs met aandacht voor het onverwachte – Hester IJsseling – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Met wetenschappelijke inzichten proberen we grip te krijgen op het onderwijs. Maar wat heeft de wetenschap te zeggen over wat aan onze greep ontsnapt?
Toetsing en kansengelijkheid: een moeizame combinatie – Karen Heij – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Veelal wordt van toetsing gezegd dat het bijdraagt aan kansengelijkheid. Dat hier het nodig op af te dingen is, staat centraal in deze workshop.