Linkedin Instagram Facebook-f X-twitter Youtube Spotify
Leerkracht / Teamleider Kwaliteit
PCSV / AOb

Daniël Ponsen

Linkedin
Instagram
Link
Daniël Ponsen werkt ruim 20 jaar als leerkracht in het (primair) onderwijs en zet zich in voor sterk onderwijs. Als Teamleider Onderwijskwaliteit bij de PCSV werkt hij met drie scholen samen aan professionalisering, vakmanschap en duurzame verbetering van de onderwijskwaliteit. Zijn expertise en ervaringen deelt hij graag tijdens lezingen, waarin hij wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden combineert. Daarnaast startte hij bijna 10 jaar geleden geschiedenisinminifiguren.nl, waar leerlingen en leerkrachten met meer dan 100 minifiguren de wereldgeschiedenis ontdekken aan de hand van rijke teksten. De website trekt maandelijks bijna 6000 bezoekers. Ook is hij voorzitter van het sectorbestuur bij de AOb.
Expertise: po, vo en geschiedenis

Sessiearchief

Van verhaal naar les: kennisrijke lessen die je maandag meteen kunt geven

Daniël Ponsen

Omschrijving

In deze sessie draait het om kennisrijk onderwijs en lessen die je maandag, vanuit vakmanschap, meteen kunt geven. Verhalen en geschiedenis vormen de basis. De kennis eromheen is vakoverstijgend en past binnen thematisch onderwijs.

  • Je ziet voorbeelden van expliciete kennisoverdracht met heldere lesdoelen en verwerkingsvormen met een duidelijke leeropbrengst aan het eind van de les.
  • De didactische keuzes zijn evidence-based; ze sluiten aan bij wat onderzoek laat zien over effectieve kennisopbouw en instructie.
  • Ook de inhoudelijke kennis is wetenschappelijk onderbouwd en verantwoord. Je krijgt voorbeeldlessen die je dankzij jouw vakmanschap meteen kunt vertalen naar je eigen klas.
  • Uiteraard worden er boekentips gedeeld: jeugdliteratuur voor in de klas en kennisliteratuur om als leerkracht inhoudelijk nog sterker te worden.
  • Natuurlijk worden ook historische mythes ontkracht en komen de minifiguren van geschiedenisinminifiguren.nl voorbij.

De kracht van verhalen. Bouwstenen van begrip.

Daniël Ponsen

Omschrijving

“Goede verhalen zijn natuurlijke leerinstrumenten vanwege het vermogen om aandacht te trekken en te behouden.” (Haven, 2007)
Verhalen zijn de sleutel tot verwondering, verbinding en diep leren. Ze maken complexe thema’s toegankelijk, brengen feiten tot leven en stimuleren kritisch denken. Belangrijke concepten krijgen betekenis wanneer ze worden verteld binnen een narratief dat leerlingen raakt.
In deze sessie laat ik zien hoe een verhaal van Julius Caesar blijvende impact kan hebben, maar ook hoe verhalen kunnen leiden tot het ontstaan van hardnekkige onderwijsmythes binnen het geschiedenisonderwijs. Uiteraard komt er soms een minifiguur van geschiedenisfinminifiguren.nl voorbij!
Zo worden abstracte ideeën tastbaar en veranderen ze in een ervaring die beklijft.
Met wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe verhalen niet alleen kennis overdragen, maar ook begrip en betekenis creëren.
Goed onderwijs begint met een goed verhaal.

De kracht van verhalen: bouwstenen van begrip

Daniël Ponsen

Omschrijving

“Goede verhalen zijn natuurlijke leerinstrumenten vanwege het vermogen om aandacht te trekken en te behouden.” (Haven, 2007)
Verhalen zijn de sleutel tot verwondering, verbinding en diep leren. Ze maken complexe thema’s toegankelijk, brengen feiten tot leven en stimuleren kritisch denken. Belangrijke concepten krijgen betekenis wanneer ze worden verteld binnen een narratief dat leerlingen raakt.
In deze sessie laat ik zien hoe verhalen over invloedrijke figuren, zoals Julius Caesar, Willem van Oranje en Theo Thijssen, een blijvende impact kunnen hebben. Uiteraard ondersteund met voorbeelden van (nieuwe) minifiguren op geschiedenisinminifiguren.nl. Zo worden abstracte ideeën tastbaar en veranderen in een ervaring die beklijft.
Met wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe verhalen niet alleen kennis overdragen, maar ook begrip en betekenis creëren. Goed onderwijs begint met een goed verhaal.

Verrijk de geschiedenisles met minifiguren

Daniël Ponsen

Omschrijving

Vraag aan voormalig leerlingen waarom zij geschiedenis leuk vonden en het antwoord is steevast: “Omdat de leerkracht zulke goede verhalen kon vertellen.”
Nu is het verhaal uiteraard niet het doel van de les, maar het stimuleert wel betrokkenheid. Een goed verhaal verdient een pakkende introductie die verwondering oproept, en daar komen de minifiguren aan bod.Ervaring en literatuur leert dat LEGO® ook in de bovenbouw van het primair onderwijs nog steeds razend populair speelgoed is én van meerwaarde kan zijn in de klas. Mijn afstudeeronderzoek op de PABO ging hierover: “LEGO als interventiemiddel in groep 8 bij sprake van leerachterstanden binnen het domein meetkunde.”
De Canon van Nederland geeft duidelijk aan dat de canon “Geen einddoel, maar een startpunt” is. Echter, dat minimum lijkt tegenwoordig het maximum geworden. Daar ligt de verantwoordelijkheid en ruimte voor de leerkracht. Geschiedenisinminifiguren.nl kan daar een enorme bijdrage aan leveren.

Preview