Met de kinderen alles goed – Pedro De Bruyckere – researchED NL 2022
We hebben het steeds vaker over evidence-informed onderwijs, waarbij wetenschappelijke evidentie de leerkracht ondersteunt bij het maken van zijn didactische en pedagogische keuzes. Maar zijn de belangen van de leerkracht en de wetenschapper wel dezelfde? Moeten we misschien naar een nieuwe invulling van evidence-informed? En welke evidentie hebben leraren zelf?
Hoe Wij Leren – Paul Kirschner – researchED NL 2022
Evidence informed: waar is de bijsluiter? – Christian Bokhove en Per-Ivar Kloen – researchED België 2021
Zelfde fouten, andere noden: cognitieve diversiteit in de informatieverwerking van leerlingen – Marlies Tierens – researchED BE 2021
Productieve leerstrategieën voor productief leren – Paul Kirschner en Tim Surma – researchED NL 2021
Zijn mensen met ADHD echt creatiever? – Martine Hoogman – researchED NL 2021
10 redenen waarom lezen belangrijk is – Jelle Jolles – researchED NL 2021
Are Rosenshine’s Principles anything new? – Tom Sherrington – researchED Nederland 2020
Betekenisvol leren, hoe organiseren we dat in de school? – Harold Bekkering – researchED Nederland 2019-
