Zicht op ontwikkeling: werken met hoge verwachtingen in het ZML-onderwijs – Maura Dammers, Marieke Vaessen – researchED Nederland 2026
Hoge verwachtingen zijn een bewezen sleutel tot betere leerresultaten, maar hoe werk je daarmee met Zeer Moeilijk Lerenden (ZML) in het (speciaal)onderwijs? In deze workshop laten we zien hoe hoge verwachtingen voor deze groep leerlingen (in PO en VO) zichtbaar kunnen worden gemaakt met behulp van de OPP-wijzer ZML, ook als de ontwikkeling grillig verloopt.
Didactiek en organisatie in een combinatie(groep) – Florianne Bonhof – researchED Nederland 2026
Je krijgt handvatten en tips om je onderwijs in de combinatiegroep zo effectief en efficiënt mogelijk te organiseren.
Alle Buitenbeentjes Binnenboord! – Sofie van de Waart – researchED Nederland 2026
De krachten én valkuilen van neurodiverse leerlingen, passend adviseren in plaats van over- of onderadviseren, en de waarde van normaliseren boven labelen.
7 lessen uit onderwijsonderzoek – Inge de Wolf – researchED Nederland 2026
Inge de Wolf heeft de belangrijkste lessen uit onderwijsonderzoek voor je gebundeld in een boek. In deze sessie geeft ze je alvast een inkijkje.
Drie hefbomen voor gelijke kansen in de klas: houding, inhoud en didactiek – Vinciane Costa – researchED Nederland 2026
Werken aan gelijke kansen in de klas: een blijvende uitdaging. We nodigen uit deze uitdaging aan te gaan vanuit drie invalshoeken: houding, inhoud én didactiek. Ze brengen gelijke kansen dicht bij elke klas en bieden taal en voorbeelden om het thema gericht aandacht te geven.
Tussen willen en waarmaken: hoge verwachtingen – Sonja Broerse – researchED Nederland 2026
Dalende leerprestaties en groeiende kansenongelijkheid zetten het basisonderwijs onder druk. Deze sessie laat zien hoe werken vanuit hoge verwachtingen kan bijdragen aan gelijke kansen.
Praktisch werken in de (praktijk)groep – Esther van der Veen – researchED Nederland 2026
Praktisch werken betekent leren door te doen, waarbij leerlingen kennis en vaardigheden ontwikkelen via concrete en betekenisvolle activiteiten. De kerndoelen blijven leidend, maar de lesstof krijgt vorm in echte situaties, waardoor leren relevant wordt en het zelfvertrouwen groeit.
Hoogbegaafd en inclusief – Martin Timmer, Kirsten Timmer- Van Balen – researchED Nederland 2026
Hoe begeleid je hoogbegaafde leerlingen po en vo binnen inclusief onderwijs op een reguliere school?
‘NKO’-aansluiting voortgezet en hoger onderwijs – Sanne van Herpen – researchED Nederland 2026
Een substantiële groep leerlingen ervaart knelpunten in de aansluiting tussen voortgezet en hoger onderwijs. In deze sessie worden diverse manieren belicht die professionals kunnen doen om de overstap te vergemakkelijken voor leerlingen.
Wat maakt nu een goede school? – Jelle Koopman – researchED Nederland 2026
Wat maakt een school nu een goede school? Wie of wat bepaalt dat en op basis waarvan, als alles belangrijk lijkt? Ik deel bevindingen uit 20 jaar onderwijs in verschillende rollen en nodig je van harte uit om mee te praten en jouw perspectief in te brengen.