Hoewel Nederlandse onderwijsprofessionals een aanzienlijk deel van hun tijd aan professionalisering besteden, weten we weinig over de inhoud van de activiteiten, hoe de keuze voor professionalisering tot stand komt en over de ervaren effectiviteit. Dit onderzoek richt zich op deze onderwerpen, waarin de professionalisering van leraren, schoolleiders/opleidingsmanagers en bestuurders in het po, vo, (v)so en […]
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
Hoe duik je een tekst in met jonge kinderen terwijl ze zelf nog niet kunnen lezen?
Hoe kun je zinvol samenwerkend leren stimuleren in je lessen? Een sessie vol met tips en trucs.
In deze presentatie deel ik welke methodiek kan worden ingezet om een professionele leercultuur in de school te stimuleren.
Schooltalk faciliteert de professionele dialoog, reflectie, verbinding, verbreding en verdieping binnen onderwijskundige teams. Iedereen weer immers wat hij doet, maar weinigen weten hoe en waarom ze het doen.
Binnen onderwijs speelt feedback geven, ontvangen én verwerken een grote rol. Hoe kan je het nu zo organiseren dat het voor docent beheersbaar én voor studenten leerrijk is? Dat kom je hier te weten.
Hoe jij elke les kan bijdragen aan de leesvaardigheid van jouw leerlingen. Wat zijn effectief bewezen interventies?
Hoe zorg je als docent voor duurzame persoonlijke ontwikkeling in een tijd waar iedereen het beter weet?
Het onderwijzen van een kennisrijk en thematisch curriculum aan leerlingen vanaf jonge leeftijd is bewezen effectief voor de ontwikkeling van hun essentiële taalvaardigheid en kan kansenongelijkheid aanzienlijk reduceren. In deze sessie wordt uitgelegd hoe dat precies werkt en hoe je dit soort onderwijs als school kunt realiseren.
