Inclusief onderwijs op Vrijeschool Vredehof – Sophie Stalenhoef, Femke Bouwer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Op Vrijeschool Vredehof krijgen kinderen met een S(B)O profiel les in een extra klas. Hoe gaat dat in de praktijk?
Gelijke kansen en effectieve leerkrachten – Mohamed Bouziane – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
We verdiepen ons in wat docenten sterke docenten maakt, met inzichten uit de onderwijspraktijk en toegespitst op lesgeven in de stad. Het doel is om onderwijsprofessionals praktische handvatten en inspiratie te bieden, zodat zij in hun eigen lespraktijk kunnen bijdragen aan het bevorderen van gelijke kansen voor leerlingen en studenten.
Using research in classrooms: what we’ve learnt in 10+ years at the EEF – Igraine Rhodes – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
This session will explore lessons the Education Endowment Foundation (EEF) has learnt in supporting schools to use evidence. The session will have a particular focus on building local school networks and what teachers, school leaders and other educationalists in Rotterdam might want to consider when setting up a local partnership focused on research use.
Improving literacy in primary schools: What does, and doesn’t the evidence tell us? – Aoife Duff, Rachael Morris – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
A look into available evidence on improving literacy attainment, with a focus on children aged between 4 and 11 years.
Designing for a Knowledge Rich Curriculum – Elizabeth Rata – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
What makes a curriculum ‘knowledge rich’? I use the Curriculum Design Coherence Model (CDC Model) to provide insights into the design features which make a curriculum ‘rich’.
Van ik naar we: op weg naar een cultuur van hoge verwachtingen – Iliass El Hadioui – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
In zijn voordracht schetst onderwijssocioloog Iliass El Hadioui drie trends die direct invloed hebben op de kansenongelijkheid en onderwijskwaliteit in het klaslokaal.
Een stevige stem voor leraren – Louise Elffers – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe kan zeggenschap van leraren beter tot zijn recht komen?
Evidence-Informed werken: vakmanschap en wetenschap hand in hand – Tijana Prokic-Breuer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe kunnen onderwijsprofessionals en wetenschappers elkaar versterken om de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek te verbeteren? In deze sessie staat het concept ‘evidence-informed werken’ centraal, waarbij onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek elkaar aanvullen.
Onderwijskennis Netwerk Amsterdam: kennisinfrastructuur voor evidence-informed onderwijsverbetering – Tijana Prokic-Breuer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Hoe zet je een regionale kennisinfrastructuur voor evidence-informed onderwijsverbetering op? Do’s en don’ts.
How to Write, Choose, and Use a Textbook – Nuno Crato – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Do you care about textbooks? You should! A good textbook could make a difference for a teachers’ teaching and for a students’ studying. Cognitive sciences have set general principles that may guide us in a textbook preparation, selection, and use.