Teacher leadership in de school is een voorwaarde voor collectief leren. In deze sessie verkennen we de rol die een docent in de school kan innemen als ontwikkelaar, ondersteuner, projectleider, inspirator en/of rolmodel
Tijdens deze presentatie wordt er ingegaan op de relatie tussen hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid en wat er tot nu toe bekend is. En vooral wat betekent dit voor de actuele onderwijspraktijk?
Als onderwijsprofessional sta je voor de uitdagende taak om niet alleen kennis over te dragen, maar ook om een veilige, begripvolle en motiverende omgeving voor je leerlingen te creëren. Maar hoe ga je om met de emotionele behoeften van een kind en de groep als er sprake is van verlieservaringen?
Workshop waarin je het geleerde van de dag gaat toepassen op de praktijk met behulp van Doorloopjes.
Een sterke beroepsgroep. Dat het moet, weten we inmiddels wel. Hoe dat moet? Daar heb ik nog geen goed antwoord op gezien. Het zoveelste opiniestuk gaat het verschil in ieder geval niet maken. Ik ga in op de hoe-vraag en kom met een wenkend perspectief en concreet voorstel
Ontwikkelkracht is voor en door de onderwijspraktijk. We laten zien waar we op dit moment staan en nodigen jullie uit om in deze sessie samen met ons Ontwikkelkracht nog beter te maken.
Het hedendaagse gesprek over onderwijs lijkt nogal gepolariseerd. Is er een derde weg mogelijk, voorbij de polarisatie?
Heb je op jouw school een aanpak die werkt? Deel het met andere scholen! Ontwikkelkracht helpt
Leerlingen verschillen, dus probeer je daar in je onderwijs rekening mee te houden. Maar hoe doe je dat het beste? Met differentiatie kun je uit alle leerlingen het beste halen, maar het kan ook averechts werken.
