Inclusief
  • 13.35 - 14.20 uur
  • Lokaal volgt

Barend Last

Leraar, spreker en schrijver,
Buro Mindshift / BS De Regenboog

Hoofdpunten:

– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)

– Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)

– Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder?

In deze boeiende sessie neemt Barend Last, leraar, onderwijsmaker en auteur van ‘Chatten met Napoleon’, je mee in de wereld van generatieve AI en de impact ervan op het onderwijs. Hij belicht de onderwerpen vanuit drie invalshoeken:

  • Onderwijs over AI: hoe AI geïntegreerd kan worden in het curriculum en leerlingen voorbereid kunnen worden op een toekomst met AI.

  • Onderwijs met AI: het automatiseren van taken en processen van de leraar om hun werk effectiever en efficiënter te maken.

  • Onderwijs verstoord door AI: de uitdagingen die AI met zich meebrengt, zoals afhankelijkheid van technologie en de impact op toetsing en evaluatie.

Met humor en aansprekende voorbeelden biedt Barend een genuanceerd verhaal over de kansen én valkuilen van AI in de klas. Deze sessie geeft concrete handvatten om AI verantwoord en effectief in jouw onderwijspraktijk in te zetten.

  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo, so, vo, vso
  • College/Lezing
Terug naar alle sessies
Over de spreker(s)

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder?

Barend Last

Leraar, spreker en schrijver,

In deze boeiende sessie neemt Barend Last, leraar, onderwijsmaker en auteur van ‘Chatten met Napoleon’, je mee in de wereld van generatieve AI en de impact ervan op het onderwijs. Hij belicht de onderwerpen vanuit drie invalshoeken:

  • Onderwijs over AI: hoe AI geïntegreerd kan worden in het curriculum en leerlingen voorbereid kunnen worden op een toekomst met AI.

  • Onderwijs met AI: het automatiseren van taken en processen van de leraar om hun werk effectiever en efficiënter te maken.

  • Onderwijs verstoord door AI: de uitdagingen die AI met zich meebrengt, zoals afhankelijkheid van technologie en de impact op toetsing en evaluatie.

Met humor en aansprekende voorbeelden biedt Barend een genuanceerd verhaal over de kansen én valkuilen van AI in de klas. Deze sessie geeft concrete handvatten om AI verantwoord en effectief in jouw onderwijspraktijk in te zetten.

  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo, so, vo, vso
  • College/Lezing

Over de spreker

Barend Last

Leraar, spreker en schrijver,
Buro Mindshift / BS De Regenboog
Barend Last (1986) begon als leerkracht in het basisonderwijs, waar zijn passie voor onderwijsinnovatie ontstond. Hij interesseerde zich vooral voor de vraag: ‘Waarom doen we eigenlijk wat we doen?’ en stroomde daarom door naar de wetenschappelijke wereld. Hij werkte onder meer als docent, manager en onderwijsspecialist in verschillende lagen van het onderwijs. Inmiddels is hij vooral actief als schrijver, spreker en onderwijsmaker én staat hij weer één dag per week als leraar voor de klas in het basisonderwijs.

Meer sessies

  • 10.45
  • 10.45 - 11.30

Vreedzame Wijk: community programma voor democratisch burgerschap in de wijk

Agnes Pols
,
Carin de Koning
  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po
  • Actieve workshop
Lees meer
Hoofdpunten:

– Democratisch burgerschap in de school en in de wijk (voorbeeld: basisschool de Regenboog van Vreedzame School naar Vreedzame Wijk)
– Vreedzame Wijk: een community aanpak, samenwerken rond een gezamenlijk pedagogisch belang
– Democratische oefenvelden: De jeugd is aanzet; ze krijgen een stem, worden gehoord en gaan aan de slag.

  • 13.25
  • 13.25 - 14.15

Muziek op school

Melissa 't Hart
,
Ynke van der Wagt
,
Romy de Winter
  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo
  • Actieve workshop
Lees meer
Hoofdpunten:

Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)

Waar vind ik vakdocenten?

Wat betekent het om samen muziek maken?

  • 10.45
  • 10.45 - 11.30

Meerkeuze, minder ruis: effectieve controle van begrip

Salina Timmermans
,
Vincent Edelman
  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po
  • Actieve workshop
Lees meer
Hoofdpunten:

1. Wat is een diagnostische vraag en wat is het doel ervan?

2. Hoe ontwerp je goede vragen die misconcepties zichtbaar maken?

3. Zelf aan de slag gaan met diagnostische vragen maken.

EduMare Inclusief Home
Naar alle sessies
In samenwerking met researchED
Privacy