Koerssessie Inclusief Onderwijs in 2035 – Margreet de Vries – EduMare Inclusief

– We gaan in op inclusief onderwijs in 2035 – We verkennen de toekomst – We kijken ook naar het hier en nu  

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken – Pedro De Bruyckere – EduMare Inclusief

– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? – Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? – Wat doe je als het níet werkt?  

Kansengelijkheid in een ongelijke wereld – Eric van ‘t Zelfde – EduMare Inclusief

–  Marx en Adorno –  Effecten van de gepolariseerde samenleving op de jeugd –  Een aantal mogelijke oplossingen  

Maak kennis met Teach like a Champion! – Willemijn Kluiver, Marlieke Mijer – EduMare Inclusief

– Routines: Hoe kun je leerlingen op de eenvoudigste en snelste manier terugkerende taken en handelingen in de klas laten uitvoeren? – Klare taal: Hoe vertel je leerlingen wat van hen wordt verwacht, zodat duidelijk is wat je beslist niet verwacht? – Brein: Hoe heeft je brein invloed op het leerproces?  

Cluster 3 zml onderwijs – Dorine Bos, Evelien Trouwborst – EduMare Inclusief

Wat is cluster 3/zml? Wat is een cluster 3/zml leerling? Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?  

Doorbroken stilte. – Linda Kind – EduMare Inclusief

– Invloed van systemen binnen families. – Signalen die ik als kind liet zien – Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?  

Weten we van gekkigheid nog wat normaal is? – Bert Wienen – EduMare Inclusief

1. Gewoon goed onderwijs 2. Ouderverbondenheid 3. Pedagogische relatie  

Mam, ik kan niet meer – Betty van Brunschot – EduMare Inclusief

1. Waarom wordt kindermishandeling nog zo vaak gemist, ook als het recht voor onze ogen gebeurt? 2. Wat doet langdurig zwijgen met een kind op korte én lange termijn? 3. Wat is er nodig om werkelijk verschil te maken voor kinderen in kwetsbare thuissituaties?  

Van ik naar We. Over witte en zwarte zwanen scholen en een cultuur van hoge verwachtingen. – Iliass El Hadioui – EduMare Inclusief

– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas. – ⁠kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen – ⁠routes naar een cultuur van hoge verwachtingen  

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder? – Barend Last – EduMare Inclusief

– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)- Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)- Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)