Al een paar jaar werkt Het Open Venster in Rotterdam aan hoge verwachtingen en maximale kansen. Tijdens de sessie bespreken de schoolleider en 2 specialisten de basisingrediënten voor de succesvolle schoolontwikkeling en daarbij kijken we specifiek naar het (begrijpend / technisch) lezen.
Wil je weten hoe je vragen en ideeën in je school boven tafel haalt? Volg dan tijdens researchED op 22 juni de masterclass ‘Op verkenning in de wereld van vraagstukken’.
Een doordachte ondersteuning van startende leerkrachten beïnvloedt het lerarentekort zowel kwantitatief als kwalitatief. In deze sessie krijg je een inkijk in hoe je deze vormgeeft in een school.
Een taalvriendelijke attitude en gebruik maken van de meertaligheid van je leerlingen is geen doel op zich maar onderdeel van een rijke taalomgeving. Van taalbeleid naar talenbeleid.
In deze presentatie gaat lees- en spellingonderzoeker Sebastián Aravena in op wat wetenschappelijk onderzoek zegt over de rol van morfologisch bewustzijn bij de spellinginstructie en laat hij zien hoe je de spellingvaardigheid van jouw leerlingen een boost kunt geven door morfologisch bewustzijn een vaste plek te geven in jouw taallessen.
Instructie bij een goede les begrijpend lezen is nooit hetzelfde. In deze workshop krijg je handvatten om meer grip te krijgen op het vormgeven ervan!
PROEV biedt leraren en schoolteams concrete evidence-informed handvaten om hun evaluatiepraktijk en -beleid verder te versterken.
Hoe kies je een goede methode of ontwerp je zelf didactisch kwalitatief lesmateriaal? Met het kwaliteitskader “Wijze lessen voor het ontwikkelen, kiezen en gebruiken van leermiddelen” reiken we leerkrachten concrete handvatten aan.
Wat weten we uit onderzoek en hoe ziet dat er uit in de praktijk?
Het project ‘de professionele dialoog’ verbindt praktijkkennis en kennis uit wetenschap. In gesprek delen leraren praktijkkennis, waarna dit verbonden wordt met wetenschappelijke inzichten.
