researchED Nederland Nieuwspagina

Welkom op onze nieuwspagina, waar we het nieuws uit onze nieuwsbrieven bundelen.

Martin Ringenaldus: Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost

13/01/20

Martin Ringenaldus: Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost 700 onderwijsmensen trokken afgelopen zaterdag op hun vrije dag vrijwillig naar het uitverkochte ResearchED in Nijkerk om te professionaliseren. Er stonden nog 300 onderwijsmensen op de wachtlijst. Andere onderwijsmensen geven aan dat ze prioriteiten stellen en daarom niet de vrije zaterdag aan schoolse zaken […]

Lees meer

Paul A. Kirschner past niet in een kader.

19/12/19

Verwarring Afgelopen vrijdag nam Paul Kirschner afscheid van de Open Universiteit. Ik hoop wel dat ik Paul blijf tegenkomen in onderwijsland. Voor sommigen is dit wellicht een reden tot zorg terwijl anderen opgelucht ademhalen. Ik vond het symposium ter gelegenheid van Paul’s afscheid en zijn daarop volgende afscheidsrede zeer verhelderend. Je ontkomt er niet aan […]

Lees meer

Daisy Christodoulou: Wat zeggen de PISA 2018 uitkomsten over onze zogenaamde ‘Digital Natives’?

13/12/19

Elke drie jaar rapporteert de OESO over de prestaties van leerlingen op het gebied van wiskunde, lezen en wetenschap in tientallen landen. Voluit heet dit project: ‘Programme for International Student Assessment’ (PISA). Ze kiezen telkens één onderwerp waar ze zich in detail op richten. Dit jaar was het de beurt aan het lezen; het is […]

Lees meer

Daniel Willingham: Wie kun je geloven?

21/11/19

Je komt het soms tegen: in een discussie op twitter word je erop gewezen dat je als leraar, consultant of journalist niet in de positie bent om het beter te weten dan een persoon met een serie indrukwekkende titels, publicaties en posities. Zij heeft de kwalificaties, een doctorstitel, publiceert onderzoek, spreekt op congressen enzovoorts. Ze […]

Lees meer

Opleiden voor banen die nu nog niet bestaan……..echt waar?

13/11/19

Onderstaande blog is oorspronkelijk gepubliceerd door Chalkbeat, een Amerikaanse non-profit nieuwsorganisatie die zich uitsluitend op het onderwijs richt. De blog is verschenen naar aanleiding van een een lokale gebeurtenis; de strekking is echter ook voor Nederland herkenbaar. Opeengepakt in een kelder van de openbare bibliotheek kijken zo’n veertig onderwijsprofessionals naar een video. Ze zijn afgekomen […]

Lees meer

Mark Enser: De school: Waartoe is het op aarde

07/11/19

Het debat over het doel van het onderwijs is in de loop der tijden door blijven sudderen. Er zijn maar weinig grote denkers geweest die niet hebben geprobeerd om antwoorden te vinden op de moeilijke vraag “Waarom gaan we naar school?”. Zelfs de popband Busted probeerde een antwoord te vinden en besloot dat het was […]

Lees meer

Robert Slavin: Zijn neuromythes een probleem?

02/10/19

James Herriott schreef een serie populaire boeken over zijn belevenissen als dierenarts in een klein stadje in Yorkshire. In het eerste deel beschrijft hij hoe hij werd opgeleid tot dierenarts aan de Universiteit van Edinburgh in de jaren dertig. Op een dag liep hij na een college naar buiten en zag een paard met een […]

Lees meer

Daniel Willingham: Een nieuwe aanpak voor transfer?

19/09/19

Transfer is een van de lastigste problemen die je in de klas tegenkomt. Je behandelt een nieuw begrip, bijvoorbeeld een manier om een reken- of wiskundeprobleem op te lossen, maar je merkt dat je leerlingen het niet herkennen als ze hetzelfde probleem in een andere vorm tegenkomen. Als je leerlingen leert hoe ze de grootste […]

Lees meer

Neurowetenschap en Wiskunde

11/09/19

Uit neurowetenschappelijk onderzoek kun je naar onze mening geen onderwijskundige conclusies trekken. Op 28 februari 2019 publiceerde Jo Boaler, hoogleraar van Stanford en een van haar studenten, Tanya Lamar, een artikel waarin zij het tegendeel beweren. We zouden liever goed werk willen prijzen dan kritiek uitoefenen, maar we zijn van mening dat we dit artikel […]

Lees meer

Zachte Heelmeesters 2

24/07/19

Complimenten en beloningen Complimenten kunnen onbedoeld de boodschap overbrengen, dat we geen hoge verwachtingen van onze leerlingen koesteren. “In sommige omstandigheden lijken er negatieve neveneffecten te zijn, althans voor oudere kinderen en volwassenen. Een compliment voor een succesvolle uitvoering van een gemakkelijke taak kan door een leerling worden geïnterpreteerd als een teken dat de leraar […]

Lees meer