Innovator en onderwijskundig beleids- en kwaliteitsmedewerker op de Casimirschool. Verantwoordelijk voor alles rondom visie op kwalitatief goed onderwijs vanuit een inclusieve leeromgeving. Lid van het expertiseteam van de Casimirschool voor Ontwikkelkracht. Docent professionalisering aan de Thomas More Academie, docent pedagogiek op de deeltijdpabo van Thomas More Hogeschool, teamleider LevelUp, coördinator post-hbo IB en leraaronderzoeker bij het lectoraat Vernieuwingsonderwijs. Daarnaast een eigen praktijk aan huis voor integratieve kinder- en jeugdtherapie.
In deze workshop van Expertiseschool De Casimirschool wordt getoond hoe overtuigingen over zelfregulerend leren het gedrag van leerlingen én leerkrachten zichtbaar beïnvloeden in de klas. Aan de hand van wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden verkennen we hoe overtuigingen zelfregulerend leren kunnen versterken of belemmeren.
