Julia Vrolijk

Onderwijsadviseur

Docent Onderwijswetenschappen UU

Julia Vrolijk is een specialist op het gebied van veranderkundige processen binnen het onderwijs. Door haar achtergrond als onderwijskundige en leerkracht slaat zij op natuurlijke wijze een brug tussen wetenschappelijke inzichten en de praktijk. Als adviseur, trainer en coach heeft Julia veel scholen begeleid bij het realiseren van duurzame onderwijsverbeteringen, waarbij zij verder kijkt dan snelle oplossingen. Momenteel is Julia als docent verbonden aan de Universiteit Utrecht en de Radboud Universiteit, en staat zij elke woensdag als leerkracht voor groep 7/8.

Sessiearchief

researchED Nederland 2026

Waarom goede onderwijskundige veranderingen tóch mislukken (en hoe je dat voorkomt)

Michel Freriks

Julia Vrolijk

Omschrijving

Onderwijskundige trajecten stranden zelden door gebrek aan inzet. Vaker ontbreekt het aan samenhang, scherpe keuzes en veranderkundige onderbouwing. Het gevolg: verlies van vertrouwen, verandermoeheid en gemiste (leer)kansen.

Vanuit inzichten uit de veranderkunde laten we zien hoe een heldere analyse van het waarom, gecombineerd met een passend verandermodel, het verschil maakt tussen losse interventies en duurzame schoolontwikkeling. Met het wetenschappelijk onderbouwde Veranderkrachtmodel analyseren deelnemers een (eigen) minder geslaagde verandering.

Deelnemers krijgen in deze interactieve sessie praktische handvatten om verandertrajecten te analyseren, te versterken en bewuster te sturen. Voor iedereen die formeel of informeel leidinggeeft aan verandering in het onderwijs en dat doordacht wil doen.

researchED Nederland 2019

Ontwikkeling en professionalisering van de academische leerkracht in het basisonderwijs

Julia Vrolijk

Rutmer Ebbes

Afke Bunskoeke

Omschrijving

Academische leerkrachten staan volop in de belangstelling. Met hun capaciteiten en vaardigheden kunnen zij namelijk een belangrijke bijdrage leveren aan het onderwijs en het leren van leerlingen. Maar welke kwaliteiten kunnen op een positieve manier worden ingezet voor de klas, in het team en bij besturen om het onderwijs te verbeteren?  Wat hebben academische leerkrachten nodig om werkzaam te blijven in het onderwijs? En hoe wordt hun professionaliteit gewaarborgd?
In deze workshop willen we met elkaar nadenken over de ontwikkeling en professionalisering van de academische leerkracht in het basisonderwijs. Deelnemers worden zich daardoor bewust van de toegevoegde waarde zij kunnen bieden in de klas, het team, de school en/of het bestuur, maar ook tegen welke valkuilen, blokkades en/of belemmeringen ze aanlopen en hoe we dat kunnen voorkomen.