,
Omschrijving
“Help, ik weet niet wat ik moet schrijven!” Voor veel leerlingen in het basisonderwijs is een wit vel papier een enorme drempel, en voor de leerkracht is het een uitdaging om de grip op de tekstkwaliteit te bewaren. Schrijven is immers een complexe cognitieve vaardigheid waarbij veel tegelijkertijd gebeurt.
In deze sessie laten we zien hoe je de rust en de kwaliteit terugbrengt in je schrijfonderwijs door het schrijfproces centraal te stellen. Aan de hand van het wetenschappelijk onderbouwde 5-fasenmodel (oriënteren, voorbereiden, uitvoeren, herzien en presenteren) (Hoogeveen, 1993) nemen we je mee van de allereerste vonk tot een volwaardige tekst.
We maken de vertaalslag van theorie naar de weerbarstige praktijk van alledag:
- Hoe ontlast je het werkgeheugen van de leerling tijdens het schrijven?
- Welke rol speelt expliciete instructie in elke fase?
- Hoe zorg je dat leerlingen niet alleen ‘iets’ schrijven, maar daadwerkelijk een kwalitatieve tekst produceren?