Schrijven voor dieper tekstbegrip in het basisonderwijs

Karin Versloot

Omschrijving

In de laatste publicaties omtrent effectief begrijpend leesonderwijs zie je vaak het advies over integratie van lezen en schrijven terugkomen; ‘combineer lees- en schrijfonderwijs’ (de zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen, 2022) ‘integreer lezen en schrijven’ (de vele kanten van leesbegrip, 2019) en ‘bied taalonderwijs geïntegreerd aan’ (peil leesvaardigheid, 2020-2021). Dit advies wordt o.a. uitgedragen omdat lezen en schrijven uit dezelfde bronnen putten (Shanahan, 2016).

Maar wat betekent dit nu heel concreet voor de onderwijspraktijk? Hoe kun je schrijven en lezen zo integreren, dat ze elkaar versterken? In deze sessie wordt eerst besproken waarom het integreren van lezen en schrijven zo effectief is. Waarna de praktische vertaalslag wordt gemaakt; hoe kun je schrijven inzetten om tekstbegrip te vergroten en kennis op te doen én hoe kun je de tekst inzetten om leerlingen beter te leren schrijven?

Zodat door de integratie leerlingen beter leren lezen én schrijven

Downloads

Onderwijsadviseur
Expertis Onderwijsadviseurs

“Goed onderwijs? Effectieve instructie en hoge verwachtingen!”

Karin heeft ruim vijftien jaar met veel passie als leraar in het primair onderwijs gewerkt. In die vijftien jaar heeft ze het vakmanschap steeds verder uitgediept; wat houdt goed onderwijs in en hoe maak ik mijn lessen zo boeiend en effectief mogelijk? Hoe vertaal ik de theorie over effectieve didactiek vervolgens naar de taal- en leeslessen?

Als adviseur bij Expertis Onderwijsadviseurs vertaalt Karin haar kennis en ervaringen naar het begeleiden van schoolteams en helpt zo scholen in het primair onderwijs bij zowel het versterken van hun taal- en leesonderwijs als bij het versterken van het didactisch handelen.