Cognitieve wetenschappen bieden een goed fundament voor effectief onderwijs, maar laten ruimte voor interpretatie: wat werkt er nu echt in mijn klas, met mijn leerlingen? In deze sessie ontdek je hoe het platform WhatWorked Education deze kloof overbrugt met Micro-Randomised Controlled Trials (micro-RCT’s).

Met micro-RCT’s kunnen docenten in slechts 6-8 weken hun eigen aanpak systematisch toetsen met een interventie- en controlegroep. We bespreken de resultaten van een recente EEF-studie en pilots van de North East Combined Authority op het gebied van lezen, schrijven en rekenen.

Het belangrijkste resultaat is wellicht dat docenten uitstekend in staat zijn om zelfstandig valide onderzoek uit te voeren. Het betrekken van docenten bij het onderzoeksproces vergroot de acceptatie van wetenschappelijke inzichten over leren en lesgeven aanzienlijk. Op meer dan één manier blijken micro-RCT’s een uitstekend instrument om de brug tussen onderzoek en de praktijk te slaan.