Implementatie van een communicatief toetprogramma voor moderne vreemde talen: ervaringen van docenten en studenten op formatieve activiteiten – Charline Rouffet – rEDLaren22
Formatief handelen als kansengenerator voor leerlingen en docenten – Dominique Sluijsmans – rEDLaren22
Gameful design: lesontwerp vanuit intrinsieke motivatietechnieken – Wouter de Jong – rEDLaren22
Formatief evalueren van beroepsonderwijs met authentieke toetstaken – Michiel Waltman en Daan van Riet – rEDLaren22
Wat is programmatisch toetsen en wat betekent het voor het onderwijs? – Christina Schouten en Rieke van Bemmel – rEDLaren22
De lessons learned van het eerste jaar QUEST ’21 – Barry Roest – rEDLaren22
Talentenpaspoort – Kirsten Cuppen – rEDLaren22
Hoe brengen we schoolteams in positie om zélf het onderwijs te verbeteren? – Jasper Rijpma en Michèl de Vries – rEDLaren22
Het feedback-proces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid – Hilly Drok – rEDLaren22
Werkhoudingsproblematiek: onderzoeken in plaats van constateren – Sjoerd Verheijden en Pierre Wolters – researchED Heerlen 2020
