Op 11 maart tijdens #rEDNL23 komt Hans-Willem Alblas vertellen over tekstbegrip en leesvaardigheid en welke metacognitieve stategieën deze kunnen verbeteren.
In deze sessie komt het samenspel tussen het werkgeheugen en het langetermijngeheugen aan bod.
Explore robust, current ideas and contemporary findings from different psychological disciplines, such as cognitive psychology, developmental psychology, social psychology, personality theory and systems theory, and learn new insights to enhance your teaching.
Aandacht voor leren en welbevinden binnen het onderwijs vraagt om een aanpak die gebaseerd is op wetenschappelijk onderzoek. Het vraagt óók om een aanpak die past bij de specifieke context van de school: wat werkt bij deze leerlingen en deze ouders/verzorgers, op deze school op deze locatie, met dit schoolteam, deze kernpartners en op dit moment?
Een sessie over de obstakels die het leren van schoolleiders, leraren en teams in de weg staan.
Er is steeds meer aandacht voor effecten van meer bewegen op school, bijvoorbeeld in de klas of tijdens de gymles op cognitie en mentaal welbevinden van leerlingen. Maar wat werkt precies en wat werkt niet? In dit symposium delen we recent onderzoek van het consortium ‘Bewogen Onderwijs’, zodat kennis gebruikt kan worden in de praktijk.
Als leerkracht probeer je leerlingen zelfstandig te krijgen, maar ze hebben nog veel sturing nodig. Hoe zorg je voor een goede balans? In de workshop gaan we hier verder op in.
De sessie van Juf Maike ofwel Maike Douglas gaat over het welbevinden van de leerkracht en het boek dat ze erover geschreven heeft.
Marald Mens komt naar #rEDNL23 met een sessie over mentale uitglijders, hoe ze ontstaan, wat voor gevolgen ze hebben voor je leerlingen en hoe je ze kunt voorkomen.
