Nieuwsgierigheid als motor van leren – Jason Fredrick van Eunen, Kevin Reniers, Jorien Castelein – researchED Nederland 2026
Hoe nieuwsgierigheid aangewakkerd wordt en kan bijdragen aan leren
Oefenen in plaats van toetsen: adaptieve retrievalsoftware als alternatief voor simpele kennistoetsen – Gesa van den Broek, Maarten van der Velde, Marijn van der Meer – researchED Nederland 2026
Kun je kennistoetsen vervangen door adaptief oefenen met slimme software? We presenteren onderzoek uit de praktijk en nodigen uit tot een kritische blik op toetsen en leren.
Uitgewerkte voorbeelden effectief inzetten met stepwise retrieval – Gesa van den Broek, Sofie Faes – researchED Nederland 2026
Hoe help je leerlingen complexe opgaven zelfstandig oplossen? Ontdek de kracht van stepwise retrieval.
De leraar als motor: over inspireren, nieuwsgierigheid en tienergedrag – Jelle Jolles – researchED Nederland 2026
De presentatie zet ‘de lerende leerling’ in een ander perspectief, met een concrete beschrijving van de neuropsychologische vaardigheden die essentieel zijn voor schools leren. Met handvatten voor de onderwijspraktijk.
Wat maakt nu een goede school? – Jelle Koopman – researchED Nederland 2026
Wat maakt een school nu een goede school? Wie of wat bepaalt dat en op basis waarvan, als alles belangrijk lijkt? Ik deel bevindingen uit 20 jaar onderwijs in verschillende rollen en nodig je van harte uit om mee te praten en jouw perspectief in te brengen.
Zin in reflectie: Hoe geef je diepgang aan reflectie en hoe maak je het praktisch en inspirerend? – Mischa Korthagen, Fred Korthagen – researchED Nederland 2026
Het nieuwe, wetenschappelijk onderbouwde boek ‘Zin in reflectie’ maakt reflecteren praktisch, leuk en diepgaand. In de sessie laten we de deelnemers zelf ervaren dat dit een boost geeft aan hun professionele ontwikkeling.
Bloeikracht: Persoonsvorming en burgerschap in de basisschool; een praktische uitwerking van wetenschappelijke inzichten – Fred Korthagen, Kiki de Jonge, Ewald de Keijzer – researchED Nederland 2026
Het nieuwe boek ‘Bloeikracht’ verbindt wetenschap en praktijk in een leerlijn voor persoonsvorming en burgerschap, met vijf leergebieden. Die leergebieden – Kernkracht, Focuskracht, Creatiekracht, Zijnskracht en Koerskracht – worden in de sessie concreet gemaakt en deelnemers ervaren enkele voorbeelden.
Wat is dat toch: rekenzwak in de onderbouw? – Leonard Verhoef – researchED Nederland 2026
Met vingertellen kan een kind in groep 3 en 4 goed doorkomen. Maar als de sommen boven dertig komen, dan begint tellend optellen wel lastig te worden.
Zonder stress rekenen: hoe je rekenangst herkent en doorbreekt – Anniek Vaessen, Janneke van Eijndhoven – researchED Nederland 2026
Rekenangst kan een behoorlijke impact hebben op een leerling. In deze sessie wordt besproken wat we vanuit de wetenschap hierover weten en hoe je als leerkracht leerlingen met rekenangst kunt herkennen en helpen.
Leiderschap & Cultuur – Linda van Druijten, Francis van Haandel – researchED Nederland 2026
Hoera, weer een verandering!