Toepassingen van bèta-wetenschap met online lessen van 4TU.Schools – Heleen Bot – researchED Nederland 2026
Hoe maken we leerlingen enthousiast voor een technische of technologische opleiding? Via de lessen van 4TU.Schools brengen we wetenschap en inspiratie de klas in, bij alle bètavakken.
De gedreven leraar – Maike Douglas-Westland – researchED Nederland 2026
Hoe houd je als leraar je gedrevenheid vast en wat heb je hierin nodig van je collega’s?
Creëer een meer inclusief schoolklimaat en vergroot je self-efficacy met Positive Discipline – Ilse Preller, Neda Djavdan-Badcoubei – researchED Nederland 2026
Effectief klassenmanagement voor sociaal-emotioneel en academisch succes.
Externaliserend gedrag in het vo: hoe samenwerking tussen vo en vso docenten helpt! – Christy Tenback, Marte Poelstra – researchED Nederland 2026
Omgaan met complex gedrag doe je niet alleen. Deze sessie laat zien hoe samenwerking tussen regulier en gespecialiseerd onderwijs docenten helpt om met meer vertrouwen en handelingsruimte om te gaan met externaliserend gedrag.
Van verhaal naar les: kennisrijke lessen die je maandag meteen kunt geven – Daniël Ponsen – researchED Nederland 2026
In deze sessie zie je hoe een verhaal het startpunt kan zijn van kennis binnen thematisch onderwijs. Je krijgt voorbeelden met expliciete kennisoverdracht, heldere lesdoelen en verwerkingsvormen die je, dankzij jouw vakmanschap, maandag direct kunt geven.
Vakoverstijgend Rekenonderwijs in het vo – Dinette Vredeveld – researchED Nederland 2026
Vakoverstijgend rekenonderwijs zorgt ervoor dat leerlingen rekenen beter begrijpen en toepassen, doordat alle vakken dezelfde rekentaal, basisaanpak en verantwoordelijkheid hanteren. Door vroeg schoolbreed samen te werken en rekenen in verschillende contexten te oefenen, verbetert het rekenniveau én groeien de samenwerking tussen docenten en het zelfvertrouwen van leerlingen.
Leiderschap & Cultuur – Linda van Druijten, Francis van Haandel – researchED Nederland 2026
Hoera, weer een verandering!
Gedrag begrijpen, onderwijs verbeteren: Werken met leerlingen die meer nodig hebben – Tessa van Beers – researchED Nederland 2026
Leer hoe je met duidelijke structuur en een veilige, voorspelbare aanpak het verschil maakt voor leerlingen met grote ondersteuningsbehoeften.
10 jaar researchED – Waarom correlatie gelukkig geen causaliteit is… – Pedro De Bruyckere – researchED Nederland 2025
Wat kunnen we meenemen naar de komende 10 jaar in het onderwijs en wat kunnen we beter achterlaten?
Taalklasse en een nieuwe aanpak lezen en taal – Annemiek Neefjes, Liesbeth Delgijer, – researchED Nederland 2025
Als impact-first bedrijf werkt Taalklasse evidence gedreven, met als doel dat ieder kind taalvaardig de basisschool verlaat. Leesplezier vormt het hart van de aanpak.