In deze sessie verkennen we hoe de school als beoefenplaats van burgerschap beter benut kan worden. We delen inzichten uit onderzoek en praktische voorbeelden voor álle leraren (PO en VO) om het burgerschap van hun leerlingen in hun dagelijks onderwijs bewust een plek te geven.”
Hoe denken we over leren, en hoe verbeelden we dat? In deze sessie verkennen we hoe verschillende culturen en tijden leren en onderwijs hebben afgebeeld, van hersenen en boeken tot verrassende alternatieven.
Ontdek hoe Rosenshines principes jouw lessen direct sterker maken! In deze sessie ervaar je zelf de kracht van deze principes, waardoor je meteen voor je eerstvolgende lesdag inspiratie hebt om je les nog effectiever te maken!
Wat onderzoek ons vertelt over de omvang van SES-verschillen, de hardnekkigheid ervan en de manieren om daadwerkelijk deze verschillen te gaan verkleinen. In de leeftijd van 2 tot 12 jaar.
Hoe zorg je er als team voor dat leerlingen weten wat er van ze verwacht wordt? Wist je dat leerlingen méér leren als gedragsverwachtingen helder zijn?
Het belang van hoge verwachtingen voor de leeruitkomsten van leerlingen wordt als algemeen bekend verondersteld. Wat wordt hier eigenlijk mee bedoeld?
Eenzijdige opvattingen over onderwijs strijden telkens om voorrang. De gemeenschappelijke voorwaarden voor goed onderwijs maken een einde aan deze onproductieve pendelbewegingen
Een praktische verkenning van feedback op essays in drie vormen: schriftelijk, verbaal/auditief, en met GenAI
Sterk onderwijskundig leiderschap is van invloed op het leren van leerlingen. Aan welke knoppen kun je als schoolleider draaien om bij te dragen aan de kwaliteit van je onderwijs?
Tijdens deze kennistafel over de kwaliteit van onderwijs kun je de Inspectie van het Onderwijs input meegeven voor de ontwikkeling van nieuwe kaders.
