Vakontwikkelkracht: ruimte voor vakmanschap – Vince Klösters – researchED Nederland 2026
Verken hoe jij meer regie kunt nemen over jouw vakontwikkeling en hoe samenwerking binnen vakgroepen leidt tot duurzame professionalisering.
Strategieën voor het leren problemen oplossen in bètaonderwijs – Gabriel Taban – researchED Nederland 2026
Deze sessie verkent evidence-informed strategieën om probleemoplossend leren in het bètaonderwijs te versterken. Op basis van een systematische review delen we praktische inzichten voor docenten en studenten.
Actieve leerlingbetrokkenheid voor onderwijsverbetering: ‘Je merkt niet vaak dat we als leerlingen zo mogen meedenken’ – Anne Tappel, Cindy Poortman – researchED Nederland 2026
In deze sessie presenteren we een interventie waarin leerlingen zelf als mede-onderzoekers en kennisontwikkelaars werken aan het oplossen van door hen gekozen onderwijsproblemen. We bespreken de lessen uit het onderzoek om eigenaarschap en betrokkenheid van leerlingen bij het oplossen van onderwijsproblemen concreet te maken.
Wat is dat toch: rekenzwak in de onderbouw? – Leonard Verhoef – researchED Nederland 2026
Met vingertellen kan een kind in groep 3 en 4 goed doorkomen. Maar als de sommen boven dertig komen, dan begint tellend optellen wel lastig te worden.
Tegen de verwachting in: hoge opbrengsten in een uitdagende schoolcontext – Tim Klein Schiphorst – researchED Nederland 2026
Een klein aantal basisscholen met een hoge schoolweging realiseert structureel hoge opbrengsten. Welke patronen in schoolkeuzes en uitvoering zien we terug in de dagelijkse onderwijspraktijk in deze uitdagende contexten?
Van quick fix naar samen onderzoeken – Emely Meijerink – researchED Nederland 2026
Samen onderzoekend werken is een manier van vertragen waarbij docenten de focus verleggen van ‘ingrijpen’ naar ‘begrijpen’. Deze ondersteunende reflectietool biedt docenten houvast om zo grip op het onderwijsvraagstuk te vergroten. en.
De leraar centraal in het lerarenbeleid: wat is er nodig? – Marc van der Meer – researchED Nederland 2026
Welke inrichtingsprincipes zijn voorwaardelijk om het lerarentekort het hoofd te bieden. Een analyse op basis van de recente evaluatie van het lerarenbeleid sinds 1993 en mijn werk als kwartiermaker voor de educatieve infrastructuur in Amsterdam.
Klassewerkplek – Esther Dubbeld, Paul Baan – researchED Nederland 2026
Met data werken aan minder verzuim en beter onderwijs
Externaliserend gedrag in het vo: hoe samenwerking tussen vo en vso docenten helpt! – Christy Tenback, Marte Poelstra – researchED Nederland 2026
Omgaan met complex gedrag doe je niet alleen. Deze sessie laat zien hoe samenwerking tussen regulier en gespecialiseerd onderwijs docenten helpt om met meer vertrouwen en handelingsruimte om te gaan met externaliserend gedrag.
De verborgen wereld van de leerling – Jan Tishauser – researchED Nederland 2025
Jan Tishauser bespreekt het levenswerk van de Nieuw-Zeelandse onderwijsonderzoeker Graham Nuthall, die leerlingen systematisch van dichtbij observeerde in de lessituatie.