Inzichten uit de onderwijspsychologie en de taalverwerving tonen aan dat met een effectieve didactiek het leren van een MVT tot grote succeservaringen bij de leerlingen kan leiden. Dr. Gianfranco Conti heeft het leren van een vreemde taal middels chunks omgezet in een eigen aanpak, de zgn. MARS-EARS-aanpak, die niet alleen wereldwijd veel enthousiastelingen heeft, maar […]
Nederlandse scholen hebben nauwelijks zicht op de onderwijskundige kwaliteit van digitale leermiddelen. Ervaringen in andere landen leren dat een keurmerk kan helpen om dit te verbeteren.
Na het lerarentekort is het overladen curriculum misschien wel het grootste onderwijsprobleem van onze tijd. Hoe kun je als schoolteam zelf succesvol het heft in handen nemen?
Hoe zorg je ervoor dat je leerlingen grondig en gericht nadenken over – en beter worden in – de belangrijkste vraagstukken en vaardigheden van jouw vak? Het concept Building Thining Classrooms van Peter Liljedahl biedt hier praktische handvatten voor, en brengt veel andere potentiële voordelen met zich mee.
Tijdens deze kennistafel over de kwaliteit van onderwijs kun je de Inspectie van het Onderwijs input meegeven voor de ontwikkeling van nieuwe kaders.
Bewsut kritisch denken laat leerlingen diep nadenken over hun eigen oordeel, maatschappelijke vraagstukken en de betekenis van een literair werk.
Iedere leraar verdient een goede schoolleider. Wat wat is en doet een goede schoolleider? De belangrijkste lessen uit de praktijk en uit onderzoek.
Wat voor informatie bieden leerlingvolgsystemen en waarom verdient vakmanschap van leraren meer ruimte?
Lesvoorbeelden uit de MARS-EARS-aanpak van dr. Gianfranco Conti voor de vakken Duits, Engels en Frans die bijdragen aan succeservaringen en motivatie bij leerlingen voor het leren van een vreemde taal.
