Instructie bij een goede les begrijpend lezen is nooit hetzelfde. In deze workshop krijg je handvatten om meer grip te krijgen op het vormgeven ervan!
PROEV biedt leraren en schoolteams concrete evidence-informed handvaten om hun evaluatiepraktijk en -beleid verder te versterken.
Hoe kies je een goede methode of ontwerp je zelf didactisch kwalitatief lesmateriaal? Met het kwaliteitskader “Wijze lessen voor het ontwikkelen, kiezen en gebruiken van leermiddelen” reiken we leerkrachten concrete handvatten aan.
Wat weten we uit onderzoek en hoe ziet dat er uit in de praktijk?
Het project ‘de professionele dialoog’ verbindt praktijkkennis en kennis uit wetenschap. In gesprek delen leraren praktijkkennis, waarna dit verbonden wordt met wetenschappelijke inzichten.
Hoe ziet een lessenserie van de effectieve MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti er in de praktijk uit.
Wat onderzoek uit leerpsychologie en tweedetaalverwerving ons vertelt over effectieve MVT-didactiek en de daarop gebaseerde MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti.
Nieuwe ontwikkelingen zoals de actualisatie van de kerndoelen vragen van leraren en lerarenteams om die te vertalen naar de eigen praktijk en deze samen te implementeren. De vraag is hoe dit een meer gezamenlijke verantwoordelijkheid van iedereen in de school kan worden.
Het proces van het proces van selecteren en determineren in het voortgezet onderwijs kent kwetsbaarheden die vooral ten nadele kunnen werken voor kansarme en kwetsbare. Wat is er voor nodig om die kwetsbaarheden aan te gaan en de onderbouwjaren in het vo in te gaan zetten als corrigerend kanaal voor onderadvisering?
Zowel leerlingen als docenten ervaren een kloof op het gebied van digitale onderzoeksvaardigheden. Aan de hand van wetenschappelijke literatuur en resultaten uit mijn onderzoek worden concrete tools voor de begeleiding en ontwikkeling ervan ontworpen.
