De kennisrevival: waarom weten werkt – Tim Surma – researchED Laren 2024
We zoomen in op de wereldwijde revival van kennis in het onderwijs en hoe een sterke kennisbasis leerlingen helpt beter te leren en kritisch te denken.
Zijn we hiervoor nu voor naar Nederland gekomen? – Lucelle Comvalius – Aurora-onderwijscongres
Lucelle Comvalius vertelt hoe verschillende leraren van onschatbare waarde waren in het bereiken van haar droombaan. Na deze sessie moet je jezelf afvragen: Wat ga ik vanaf morgen anders doen om mijn leerlingen hun droombaan, hun droomleven te laten bereiken?
“Jij bent toch zo slim ?” 2.0 – Martin Timmer – Aurora-onderwijscongres
Middels recent onderzoek wordt besproken wat op dit moment het meest helpend is (en wat niet (meer)) bij de begeleiding van hoogbegaafde jongeren in PO en VO.
Wat heeft de zij-instromer nodig tijdens het inductieprocess? – Edy Van Renselaar – researchED Laren 2024
Wat ervaart de zij-instromer (mbo) tijdens de inductiefase? Presentatie van de onderzoeksresultaten en workshop over de vormgeving van inductietrajecten voor zij-instromers.
Wijze Lessen met AI – Mitte Schroeven – Aurora-onderwijscongres
Hoe kan artificiële intelligentie jouw didactiek versterken?
Digitale beeldgeletterdheid ter verbetering van Communicatie & Participatie (Inclusief Onderwijs) – Mascha Legel – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
De mogelijkheden van “door leerlingen zelfgemaakte digitale media”, zoals film, fotografie, animaties en jaja TikTok, ter verbetering van communicatie, taalvaardigheid en participatie; Inclusief onderwijs!
Lesson Study: focus op het leren van leerlingen (deel 2) – Sui Lin Goei, Wouter Van Joolingen – Aurora-onderwijscongres
Lesson Study is het leren van leerlingen en draagt zo bij aan het inclusief leren lesgeven.
Lesson Study: focus op het leren van leerlingen (deel 1) – Sui Lin Goei, Wouter Van Joolingen – Aurora-onderwijscongres
Lesson Study is het leren van leerlingen en draagt zo bij aan het inclusief leren lesgeven.
Evidence-informed, moet dat nu ook weer? – Pedro De Bruyckere – Aurora-onderwijscongres
Hypes komen en gaan in het onderwijs en misschien denk je dit ook bij evidence-informed. Waarom dit niet zo hoeft te zijn én het een eerherstel voor docenten is, legt Pedro De Bruyckere uit in zijn keynote
Key2Teach: via leerkracht-leerlingrelatie leren van gedrag – Kirsten Hoogendijk – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Verbeteren van de kwalitetit van de relatie tussen leerkrachten en leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag.