Werken met gemengde groepen so-sbo

Christy Tenback

Omschrijving

In ons onderzoek volgen we scholen die werken aan een geïntegreerde setting voor speciaal onderwijs en speciaal basisonderwijs. Op deze scholen wordt niet langer op basis van beschikking gekeken in welke klas een leerling terecht komt, maar op basis van ondersteuningsbehoeften. Dit resulteert in gemengde groepen waarin so-leerlingen en sbo-leerlingen gezamenlijk les krijgen.
Wat betekent deze innovatie voor leraren en ondersteuners?
In deze sessie kijken we vanuit het theoretisch kader naar wat we inmiddels te weten zijn gekomen over de self-efficacy, attitude en vaardigheden van de leraren en ondersteuners die meedoen met ons onderzoek. We hopen de allereerste inzichten na de eerste ronde dataverzameling met jullie te kunnen bespreken en hierop gezamenlijk te reflecteren.

Onderzoeker/onderwijsadviseur
RENN4

Werken als buitenpromovendus geeft mij een uitgelezen kans om dagelijks onderzoek te verbinden aan de praktijk. Ik werk aan allerlei mooie en interessante projecten die allemaal een raakvlak hebben met de ontwikkeling van inclusieve leeromgevingen. Of het nu het doen van onderzoek, het geven van workshops, het leiden van een project of het begeleiden van teams is, het geeft allemaal energie en levert inzichten en mogelijkheden op om iedere dat een bijdrage te leveren aan onderwijs voor ALLE leerlingen.